三、巩固练习教科书第15页，练习1、2四、小结当运用方程解决实际问题时，首先要弄清题意，从实际问题中抽象出数学问题，然后分析数学问题中的等量关系，并由此列出方程；求出所列方程的解；检验解的合理性应用一元一次方程解决实际问题的关键是：根据题意首先寻找“等量关系”五、作业教科书第16页，习题631，第4、5题三课时教学目的借助“线段图”分析复杂的行程问题中的数量关系，从而建立方程解决实际问题，发展分析问题，解决问题的能力，进一步体会方程模型的作用重点、难点1．重点：列一元一次方程解决有关行程问题2．难点：间接设未知数教学过程一、复习1．列一元一次方程解应用题的一般步骤和方法是什么2．行程问题中的基本数量关系是什么

3、互相交流大意4、师讲解大意：山上有一古寺叫都来寺，在这座寺庙里，3个和尚和吃一碗饭，4个和尚合分一碗汤，一共用了364只碗，请问都来寺里有多少个和尚5、学生讨论从中能得到什么信息6、交流7、教师提示可利用方程的知识解决这个有趣的问题8、学生讨论完成9、交流三、练习六年级数学教案范文（精选篇12）天安门广场教学目标：1、通过观察、比较一些照片，能够识别和判断拍摄地点与照片的对应关系2、通过观察连续拍摄到的一组照片，能够判断照片的拍摄位置和方位3、通过观察、想象、判断与推理活动，发展学生的空间观念教学重点：正确判断出照片的拍摄位置教学难点：正确判断出照片的拍摄位置教学过程：（一）从生活引入，创设学生熟悉的生活情境

今天，我怀着冲动的心境站在这娇艳的五星红旗下讲话，觉得无比的愉快跟骄傲时光如流水，三天的假期在炽热蓬勃的"五一"劳动节即将来临我们年年都迫切地渴望"五一"劳动节的到来，以各种各样的方法来庆贺它那么，同窗们晓得"五一"劳动节是怎么出生的吗“五一”国际劳动节来源于美国1886年5月1日，美国工人举办大罢工，请求改良劳动前提，履行天天八小时工作制工人们团结战役，夺得了罢工的胜利人们为了纪念这次成功，就把这一天定为国际劳动节，全世界的劳动者从此有了自己的节日现在，劳动者已经成为我们国度的主人，劳动条件极大改善，因而每年的“五一”国际劳动节，成为夸奖劳动者、歌唱劳动的节日我们还是小学生，留念“五一”国际劳动节，首先应该牢记自己的学习使命

随然二十多年没有见了，记忆还是可以叫出每个同学的名字还像以前一样，都没有变多少，还是久违的样子，每个同学生活上有了很多的变化，每个人都有自己的天空，每个人都有自己的一个收获我们在一起怀旧以前在一起的日子，聊聊当年在一起的趣事，说说其他没有联系上的同学状况，在谈谈各自的工作和家庭情况，真是有说不完的话题记忆停留在过去的时光中，充满了喜悦和欢乐，好像自己又青春和朝气一次，回来穿越那个时代了同学相见，格外亲切就好像看到久违的亲人，我们谈论最多的是当年的校园生活，二十多年的今天，我们相见在一起，我们从母校依依惜别，留下了我们的牵挂和思念通过这次机会，大家又相聚会在一起，无法用语言表达自己的心情，同学们都有不同的工作岗位