⑶ 放飞想像，她当时会怎么想，怎么说呢我的心为之一动，赶紧数一数：一、二、三、四、五，啊，五瓣儿丁香⑷ 齐读句子师：作者在几乎已认定自己是一个找不到幸运的人时，却忽然发现五瓣丁香花，此时此刻，你想到哪句话形容当时的情景7找到五瓣丁香花，她是那样激动，那样惊喜，难怪她会回味朗读第23节8小结：寻找幸运花瓣的过程使作者感到乐此不疲，使她获得惊喜，更带给她从未体验过的快乐四、总结全文，理解巩固1师：幸运真是可遇而不可求的，正如文中所说出示课文最后三节⑴ 指导朗读这三节⑵ 读到这里，你觉得这快乐是什么⑶ 文章最后一节描写的正是作者在寻找五瓣丁香花的过程中对“幸运”的领悟⑷ 把它当作格言记住，并试着背一背

何不从现在就去做呢学雷锋活动国旗下讲话稿（精选篇3）尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好雷锋，一个名字，更是一种精神他的行为让我们无时无刻都在缅怀他，他的奉献更让我们无时无刻都在学习他他用他的一生诠释了这段话：如果你是一缕阳光，你是否照亮了一片黑暗如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地如果你是一粒粮食，你是否哺育了有用的生命如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远地坚守岗位有人说雷锋已经离开了，可他真的离开了吗虽然他的肉体离开了我们，但他崇高的灵魂却永远伴随着我们、激励着我们我们纵观望去，在祖国广袤的土地上，到处都有雷锋的身影他们学习雷锋精神，实践雷锋精神，在平凡中做出不平凡的贡献，在生命中填写无限光辉的一笔

②初冬的早晨，晨雾迷漫，我走在上学的路上，隐隐约约③夜幕降临，万家灯火，我站在阳台上，隐隐约约看见④清晨，我走在林间的小路上，隐隐约约听到树丛中4、小结哪几种情况下用“隐隐约约”一词看远处的景物烟雾影响视线光线不足的情况下从远处传来的声音或传来的声音很微弱5、口头造句(二)指导背诵方法我们用什么方法背诵第二自然段板贴在目标树根部分：理清顺序，分层记忆第四自然段有几句话，可分层进行记忆根据回答归纳，第四自然段有五句话，可分四层记忆：第1句：交待地点，总概括第2句：向下望第3、4句：向前望第5句：向东远眺自由分层练习背诵五、小结学习情况，布置作业在造句本上，用“隐隐约约“造句背诵课文第四自然段附全文板书：10、颐和园长廊：长、美、奇、佛香阁、排云殿万寿山宫墙、昆明湖、城楼和白塔昆明湖：长堤、小岛、十七孔桥

引导学生在朗读中感受颐和园的美景(1)谈一谈自己最喜欢的景点是哪里(2)朗读时，有感情的朗读课文，读出作者的赞美之情2引导学生研读课文，学习作者的描写和表达的方法(1)弄清课文的介绍顺序(2)欣赏课文的优美的语言(3)朗读的指导A指名读、比赛读、范读、评价读、形象读B说一说颐和园的美学生当游客，自己当导游，说说颐和园的美景三、小结;你喜欢本文的那段描写四、积累迁移(1)本文优美的语句比较多，可以让学生做自选词句的练习(2)在反复朗读的基础上，可以让学生自主选择喜欢的部分背诵抄写语文s版五年级下册教案【篇4】《天窗》教学目标：1、通过有感情的朗读，体会“慰藉”的含义2、体会天窗的神奇以及给孩子带来的慰藉，领会“无”中看出“有”、“虚”中看出“实”的真谛，理解作者对天窗的特殊感情