1、幼儿自由数红点玉米和绿点玉米并记录2、集体交流，统计玉米列数并发现其规律活动延伸：“通过大表格，我们发现点子都在双数的下面今天，大家数到的玉米列数竟然都是双数列的，不知道生活中会不会有单数列的玉米呢下次妈妈买玉米时，你就数一数，看看有没有单数列的玉米，如果有，一定要告诉老师和小朋友”教学反思应用题教学一直是我们教学的一个难点，幼儿主要是看图应用题可我们要注重幼儿对数学信息的发现，与数学信息的组织，如果我们能把这些看图练习题加上数学语言，组织形成一道解决问题，一来增加兴趣，二来为进一步应用题学习打下基础，是十分可取的所以，在以后的教学中，我想应该把应用题的教学溶入每节课当中，减化了解决问题的难度，使幼儿接受解决问题的方法比单一只教应用题的效果好得多

3、再默读这一大段同时思考：（1）秦王说愿意拿十五座城换和氏璧，赵王为什么非常着急思考这个问题的时候，教师一定要让同学联系文章的第一句去思考，秦国最强中的最强是最为强大的意思，常常进攻别的国家说明秦国以强欺弱，非常专横然后再让同学想一想赵王为什么着急同学们如果认真读书就会发现第3自然段直接介绍了赵王着急的原因因为赵王深深地知道秦王以城换璧是假的，只不过想把无价宝骗到手，如果赵王把和氏璧送去给秦王，秦王当然不会像信上说的那样把15座城给赵王，只能是白白吃亏，轻易地就让秦王占到了便宜但如果不按秦王信中说的那样去做，又怕秦王以此为借口派兵进攻，到时遭殃的还是赵国正是因为如此，所以赵国的群臣才束手无策，赵国因想不出两全其美的对策才着急

真的是这样吗⑴ 考虑：诸葛亮在与周瑜对话时心理活动怎样⑵ 他为什么答应周瑜如此难办到的任务默读1～2节，考虑这些问题① (诸葛亮其实已识破了周瑜的计划，但他以国家大计为重，为水战胜利考虑，不顾个人恩怨，答应三天造十万枝箭)② 分组分角色，指名一生读旁白，朗读第1、2节，体会人物内心活动四、小结周瑜想害诸葛亮，而诸葛亮更是立下军令状，那么事情又是怎么发展的呢下节课继续学习第二课时一、复习引入1、上节课俺们初读了课文，按事情发展的顺序给文章分了四段并学习了课文的第一段，知道了“草船偌箭”的起因是周瑜妒诸葛亮，用10天造十万枝箭的命令来设计暗算诸葛亮，而诸葛亮立下军令状三天就造十万枝箭2、第一段中哪句话点出了周瑜妒忌诸葛亮的原因

幼儿园大班加减法教案篇4【活动目标】1、激发幼儿学习数学的兴趣2、在实际情境中感受数学与生活的联系，并能运用所学的加法解决简单的实际问题3、培养幼儿的观察、分析能力，发展幼儿的口语表达能力4、进一步体会理解加法的意义，正确计算6以内的加法，复习加法交换律【活动准备】1、学具：数字卡片1——6、+、=，6元纸币2、教具：数字卡片若干、算式卡片若干、价格标签若干、音乐3、环境创设：超市一角：饮品专柜【活动进程】一、布置“超市饮品专柜”——创设游戏情境，导入活动：1、出示各种饮品，请幼儿看一看、说一说有什么;2、引导幼儿分类放置饮品，并请幼儿介绍分类的方法;二、统计饮品数量——引导幼儿运用所学的加法解决问题，复习加法交换律，体会加法的意义;1、引导幼儿提出问题;2、引导幼儿分析解决问题;（1）按颜色不同列算式