“你--你是--姑娘你大概认错人了，我--好象还不认识你哦”李逍遥一脸无辜道噢，差点忘了--他已经什么都不记得了“你昨晚又跑到哪玩去了居然到早上才回来，连店门也没栓，万一遭了小偷怎么办”婶婶怒气冲冲的“婶婶我昨晚遇到一位仙人呢就是一大早躺在店门口要酒喝的那位道士，他还教了我一套剑法，你要不要瞧看看……”李逍遥得意地摆个Pose“别在那瞎说梦话……对了……那些苗人客倌今早回来时，又多定了一间客房”“可是，咱们客栈也不过才两间客房”“我上楼找不到你，就把你的房间收拾收拾，让给客倌住下了”“啥那我要睡哪里”“生意难得这么好，就忍耐一下吧一天不睡午觉又不会死”“哦……我的房间是住了谁，怎么要人在门外守着

这在古今中外的雕塑是的(课件出示)2着这规模宏大、类型众多、个性鲜明的秦兵马俑,前新加坡总理李光耀感叹道：“秦兵马俑的发现是世界的奇迹，民族的骄傲”美国前国务卿基辛格博士留下了“能创造这个历史的民族，一定能创造出光辉的未来”的祝愿此时，你最想说的话是什么(学生自主交流)3兵马俑，这沉睡了几千年的瑰宝，一朝醒来，震撼了全世界作为炎黄子孙，华夏儿女，我们为这举世无双的艺术瑰宝感到骄傲，更为古代劳动人民勤劳勇敢和无穷的创造力而自豪这也将激励着我们为中华民族的伟大复兴而奋勇前进让我们满怀豪情，大声朗读(课文最后一节)：师激情引读：这就是我们的——(秦兵马俑);这就是规模宏大、气势恢宏的——(秦兵马俑);这就是类型众多、个性鲜明的——(秦兵马俑);这就是我国古代劳动人民用血汗和智慧凝结而成的——(秦兵马俑);这就是令中华民族骄傲和自豪的——(秦兵马俑)

2、使学生学会从多角度思考来解决问题，培养学生灵活运用各种方法解决问题的能力教学重点运用所学的知识解决一些实际问题教具准备课件教学过程教学设计个性化设计及反思一、学前准备1、口算3分钟计时，学生在口算卡上完成20道口算题2、计算教师板书下列各题，学生在练习本上完成（1）集体完成（2）指名学生板演（3）说一说，各自是怎样计算，如何验算的（4）针对学生出现的错误，进行分析和指导（5）表扬算理清楚，计算正确及有进步的同学3、计算比赛二、探究新知1、学习教材第29页例8出示主题图师：观察情境图，从中知道了哪些信息跟同伴说一说问：“大约”是什么意思师：下面我们就来探究估算的方法估算267÷3时，把被除数看作与它接近的整百数或几百几十数，然后应用乘法口诀，估出商是多少

中新社厦门11月5日电 (记者 阮煜琳 林永传)《〈海洋生物多样性协定〉地位、作用、前景与中国角色》报告中英文版5日在厦门发布报告指出，中国正以实际行动提升全球南方蓝色实力报告由中国自然资源部海洋发展战略研究所组织编制，系统阐释《〈联合国海洋法公约〉下国家管辖范围以外区域海洋生物多样性的养护和可持续利用协定》(下称《协定》)生效的重大意义和中国作出的积极贡献，展现中国在推动国际规则构建、助力《协定》落地实施中的责任担当报告指出，中国推动构建平等互利、合作共赢、具体务实的蓝色伙伴关系，同越南、肯尼亚、斐济等50多个国家，以及联合国环境规划署等国际组织签署海洋合作协议，与印尼、马来西亚、柬埔寨、斯里兰卡、巴基斯坦、莫桑比克、牙买加等国共建40多个联合海洋研究中心和实验室