5、自由读课文6、指名分段读课文，评议7、这篇课文讲了一件什么事指名说说师：它们到底是怎样画风的呢请同学们默读课文，拿出笔画出相关的语句8、默读课文，指名回答三、朗读课文，感悟课文内空1、出示陈丹、赵小艺、宋涛的画，请说说画的内容，再读读相应的自然段指导读好咱们读了课文，欣赏了画，还给画配上了句子，想不想换个方式读课文2、小组练习分角色朗读课文3、展示朗读4、全班分角色朗读课文（谁愿意当哪个角色就当哪个角色）5、喜欢课文中的三个孩子吗为什么四、自由画风，拓展思维1、谈话：咱们想画风吗你想怎样画风指名说2、小组合作画风（要求先讨论好画什么）3、派代表展示自己小组的作品，并说说画的内容五、指导写字

二、 初读课文，整体感知 1自由读诗歌，借助拼音把生字读准，难读的词句多读几遍2快速浏览诗歌，说说这首诗共有几小节点拔：你知道什么叫浏览吗注意：不要一字一句地看，而要一段一段地去看3读了这首诗，你有什么感受三、 自主读书，整体建构 1了解诗歌的结构自由诗歌，边读边想，这首诗在结构上有什么特点2吟诵开头与结尾的两小节，体会这两小节表达的情感(1) 指名朗读第一小节，师生评价“很熟很熟的路”是指哪条路(2) 你怎样理解“哼着一天天长大的童年”这句话(3) 小组合作交流(4) 学习汇报：我们在成长的过程中，很大一部分时间就是在学校与家之间往返在这个过程中，我们渐渐在长大，在嘴里哼着的小曲中渐渐长大

当时，M为内分点;当且时，M为外分点;当时，点M与Q重合(三)、直线的参数方程应用，强化理解1、例题：学生练习，教师准对问题讲评反思归纳：1)求直线参数方程的方法;2)利用直线参数方程求交点2、巩固导练：补充：1)直线与圆相切，那么直线的倾斜角为(A)A或 B或 C或 D或2)(坐标系与参数方程选做题)若直线与直线(为参数)垂直，则解：直线化为普通方程是，该直线的斜率为，直线(为参数)化为普通方程是，该直线的斜率为，则由两直线垂直的充要条件，得，(四)、小结：(1)直线参数方程求法;(2)直线参数方程的特点;(3)根据已知条件和图形的几何性质，注意参数的意义(五)、作业：补充：设直线的参数方程为(t为参数)，直线的方程为y=3x+4则与的距离为【考点定位】本小题考查参数方程化为普通方程、两条平行线间的距离，基础题

4万元；某供热公司向某能源公司支付2021-2022年度采暖补贴275万元后双方在执行中达成和解【典型意义】 本案系人民法院妥善处理委托方供热企业与受托方供热运营企业之间的纠纷，保障居民供热的典型案例集中供热设施是现代化城市的基础设施之一，供热企业负有保供暖、保民生的社会责任本案中，某能源公司未充分考虑到群众的供热需求，在春节期间告知合作方燃气不足，拒绝购气并供热，违反民法典及公司法关于公司从事经营活动应当承担社会责任的规定人民法院在裁判文书中对该企业未妥善履行社会责任的行为作出否定性评价，彰显了积极保障民生的司法价值导向6以示范诉讼促推批量供热案件妥善化解 ——某科技公司与李某供用热力合同纠纷案 【基本案情】 某科技公司为20余个小区提供供热服务，但在提供3个供热季服务后，包括李某在内的1700余住户拖欠供热费，该公司遂诉至法院，请求支付2020年度和2021年度的采暖费用