(明确：文中的“我”是一个有作者影子，具有进步思想倾向，同情、热爱劳动人民的知识分子形象)3面对回故乡的所见所闻，这位同情、热爱劳动人民的具有进步思想倾向的知识分子当时有什么样的感受“我只觉得我四面有着不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷’文中的“高墙”指什么(讨论并归纳：指封建思想，等级观念毒害下造成人与人之间的冷淡隔膜)4“他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的”讨中的“新的生活”是指什么样的生活(讨论并归纳：自由、平等、幸福的生活)5“我想到希望，忽然害怕起来”为什么“害怕”(讨论并归纳：因为鲁迅当时还是个进化论者，这种自由、平等、幸福的新生活只是“我”的理想，但怎么实现，“我”无法回答，所以想到希望的能否实现，自然便害怕起来

教学方法与教材处理1任务型语言教学法任务型语言教学认为：人们使用语言的过程就是一个完成各种各样任务的过程任务型学习的强调通过“做中学”、“学中做”，使学生在完成任务的过程中习得语言本课组织学生四至五人组成一个学习小组，共同为大家所熟悉的一个人设计一份“healthydiet”,并口头阐述设计的理由该设计基于课文内容，但又不局限于课文的范畴，旨在贯彻“做中学”、“学中做”策略，吸引和组织他们积极参与，并通过讨论、交流和合作等方式，在自然、真实的情境中，完成任务，体会、掌握语言的应用，达到学以致用的目的2合作学习教学法合作学习教学法是以小组活动为主体的一种教学活动，一种同伴之间的合作互动活动，合作学习教学法有利于改善课堂心理气氛、大面积提高学生的学业成绩、促进学生良好非智力品质的发展，调整学生的语言焦虑感

她为了做科学研究，她甘愿让酸碱啃蚀她柔美的双手，让呛人的烟气吹皱她秀美的额头为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣他们在院子里支起了一口锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验溶解、沉淀、分析而所谓的化验室是一个废弃的、曾停放解剖用的尸体的破棚子玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣，她衣裙上、双手上，留下了酸碱的点点烧痕然而，她的努力不是徒劳的，最终，她终于发现了天然的放射性元素镭她本来可以就在她发现镭后申请专利，从而获得大笔财物，可是，她没有这样做，而是毫不犹豫地将镭的提纯方法公布于众后来，居里夫人竟由于缺少购买1克镭的经费而难以从事科学研究最后，还是一位美国知名女记者在美国发动一场募捐，筹集所需的10万美元款项

在我们的日常生活中，不少年轻人也有高血糖的情况出现了，很多人都有一个错误的意识就是只有老年人才会血糖高，然而事实证明这并不正确高血糖的发生主要和人们平时的饮食以及过度肥胖或者是不进行运动有很大的关系，患有这种疾病之后人们可以通过服用二甲双胍来降糖虽然说二甲双胍对于治疗高血糖有很明显的效果，但是并不是所有的人都可以服用，我们具体的来了解一下吧患有高血糖之后，对于病情比较轻的人而言往往会听从医生的建议，通过忌口以及服用一些降糖类的药物来治疗疾病，其中降糖类的药物就包含二甲双胍医生介绍，二甲双胍这种药物不会对患者的肝肾产生毒副作用，同时也不会引起患者体内的蛋白减少，因而患者可以放心地服用一些老年人经常会患有各种疾病，特别是对于患有肾功能障碍的患者而言，是千万不能使用二甲双胍这类药物的，否则会使患者的病情加重，同时也会导致患者身体出现一些感染的情况，甚至会引起患者出现肝功能问题，因而为了自己的身体健康，在就医的时候一定要明确告诉医生自己的病情，以免误服药物，引起不必要的麻烦