伸出小手我们跟着写一遍2、老师范写：3、描红语文s版一年级上册名师推荐教案精选篇2《我想这样做》教学目标：1知识目标：使学生初步了解一些，听课、读书、写字等方面的要求2能力目标：使学生学会整理自己的学习用品3情感目标：通过进行日常行为习惯的指导和训练，培养学生良好的行为习惯教学重点：培养学生的自理能力教学难点：实际操作要持之以恒教学准备：常用文具教学时数：一课时教学过程：一、学习习惯的养成【18分】(一)听课1正上课坐姿端正，认真听讲，不溜号，要积极发言，有事举手，得到允许后，站起来讲话声音要响亮2读书双手拿书，身体略向前倾，眼睛离书本要保留一尺远的距离，学会朗读(二)写字(做到三个一)1坐端正，身体稍稍前倾，眼睛离书本一尺，胸离桌子一拳远

近期，一条“接到陌生来电先沉默三秒”的提醒在社交平台刷屏该提醒指出，不法分子在接通受害者电话后，可能刻意保持沉默，诱使受害者发出“喂”或“哪位”等回应短短数秒的语音样本，就可能被不法分子用于AI声纹克隆，进而冒充身份实施诈骗等违法犯罪行为因此，接听电话可先沉默三秒，若对方也持续沉默，就要及时挂断这一提醒为我们敲响了生物信息安全的警钟“AI赋能”，隐私侵害质变升级 从声纹到人脸，从虹膜到步态，AI技术正在把最难以更改的生物特征，变成可以被采集、复制、加工利用的数据个人信息安全面临的已不再是简单的泄露风险，而是新型的深度威胁——过度采集，无感窃取信息AI依托强大的图像和语音解析能力，可从网络公开素材中批量提取标准化生物特征

2、谈话导入同学们，下雨时，看到你们穿着五彩缤纷的雨衣在雨中嬉戏，真像一幅美丽的画不过，美中的足的是，雨水总是会顺着雨衣的下摆流到裤腿上你们想过怎样解决这个问题吗有一个叫小林的孩子，就动脑动手想了一个好办法（板书课题）学习生字“充”，说一说生活中哪些用品需要充气【从生活中常见的小事切入，更容易激发学生主动探究的积极性】二、对话平台感知1、自由读文，画出生字，读准字音，读通句子2、再读文，思考：你读懂了什么把不明白的地方画出来3、指名读文，正音评价相机学习多音字“假”“缝”识字1、互做监督员：俩人合作，一人读一自然段，互相监督字音是否读准，互相帮助正音2、“开火车”全班轮读生字3、“悄悄话”同桌俩人合作，一人指字，另一个人悄悄读给对方听

您骑自行车，这种消遣，对青年的教育者来说，是绝对不合宜的”“怎么见得”柯瓦连科问“难道这还用解释吗，密哈益沙维奇，难道这不是理所当然吗如果教师骑自行车，那还能希望学生做出什么好事来他们所能做的就只有倒过来，用脑袋走路了既然政府还没有发出通告，允许做这件事，那就做不得昨天我吓坏了我一看见您的姐姐，眼前就变得一片漆黑一位小姐，或者一个姑娘，却骑自行车——这太可怕了”“您到底要怎么样”“我所要做的只有一件事，就是忠告您，密哈益沙维奇您是青年人，您前途远大，您的举动得十分十分小心才成;您却这么马马虎虎，唉，这么马马虎虎您穿着绣花衬衫出门，人家经常看见您在大街上拿着书走来走去：现在呢，又骑什么自行车校长会说您和您姐姐骑自行车的，然后，这事又会传到督学的耳朵里……这还会有好下场么