A、第3自然段 (1)“撒欢”是什么意思你有没有撒欢的时候都是在什么情况下撒欢的(2)一个“撒欢”，多么形象，多么传神，孩子们玩泥巴的急切心情跃然纸上(3)再读这部分，看你能不能读到那些玩泥巴孩子的心里去B、读捏泥人泥物一段(第4自然段) (修饰词用的比较准确，使孩子们捏出的泥人泥物活灵活现) (1)想想看，孩子们除了涅书中提到的人、物外，还可能捏些什么它们又各有什么特 点请依照书中的格式试着说一说(2)读这一部分时，注意语调的抑扬顿挫，表现出一种活泼、快乐的感情(3)这部分写出孩子们捏得尽兴，还写出了唱得尽兴谁来读一读(4)这段话还写出了“三美”白牙、黑泥鳅、红泥哨写出色彩之美清亮亮脆生生用ABB式写出声音之美

教学重点：弧长公式教学难点：正确理解弧长公式教学活动设计：(一)复习(圆周长)已知⊙O半径为R，⊙O的周长C是多少C=2πR这里π=314159…，这个无限不循环的小数叫做圆周率由于生产、生活实际中常遇到有关弧的长度计算，那么怎样求一段弧的长度呢提出新问题：已知⊙O半径为R，求n°圆心角所对弧长(二)探究新问题、归纳结论教师组织学生探讨(因为问题并不难，学生完全可以自己研究得到公式)研究步骤：(1)圆周长C=2πR;(2)1°圆心角所对弧长=;(3)n°圆心角所对的`弧长是1°圆心角所对的弧长的n倍;(4)n°圆心角所对弧长=归纳结论：若设⊙O半径为R，n°圆心角所对弧长l，则(弧长公式)(三)理解公式、区分概念教师引导学生理解：(1)在应用弧长公式进行计算时，要注意公式中n的意义

中医认为，本病为情志所伤，肝气郁结，脾虚生痰肝郁则化热，痰热互搏，敬于颈项之脉络，而成瘰疬亦因素体虚弱，肺肾阴亏，致使阴亏而火旺，痰火凝结而成瘰疬2)腋窝部淋巴结核：本病临床较少见病人往往主诉腋窝部淋巴结肿大，疼痛就诊;也有在胸部x线检查时发现腋窝部或胸壁上部有钙化灶3)腹股沟部淋巴结核：腹股沟部淋巴结肿大，多来自下肢或外阴部的外伤但是，结核菌向全身播散，偶尔也可发生开始可为仅伴有轻度疼痛的肿胀，如不积极处理，则可自溃4)腹部淋巴结核：一般由于全身播散或在肠结核的基础上，相继出现腹部淋巴结肿大在主诉中，过去可能没有任何消化系统症状，肺部也未发现病变是常有的也有包括过去曾有肠结核症状，或者是因为治疗肺结核，早已接受化疗者

交流中感悟“正面”的不同含义以学生熟悉的图书箱为观察对象，在看、说、指等一系列活动中，调动多种感官，协同认识物体的正面、侧面和上面，并初步感受到因为观察的'位置或角度不同，看到的面的个数也是不同的25分钟二、在不同的位置观察长方体形状的盒子，体会观察结果的不同1、布置观察任务，明确观察要求，指导观察方法，2、教师巡视，注意收集不同的资源3、组织交流与评价随机引发思考：从一个位置观察，最多能看到长方体的几个面4、引导小结活动二、从不同位置观察盒子，体会观察结果的不同1、学生观察，记录观察结果2、交流观察结果，检验观察方法3、感悟小结这个大问题的设计是在学生前一次的初步观察体悟的基础上提出的，这样，每个学生都有独立观察，解决问题的时间与空间，而不同层次的学生所展示出来的“差异资源”又为互动生成提供了可能