(二)形态结构 SARS-CoV属冠状病毒科冠状病毒属，为有包膜病毒，直径多为60-120nm，包膜上有放射状排列的花瓣样或纤毛状突起，长约20nm或更长，基底窄，形似王冠，与经典冠状病毒相似，病毒的形态发生过程较长而复杂，成熟病毒呈圆球形，椭圆形，成熟的和未成熟的病毒体在大小和形态上都有很大差异，可以出现很多古怪的形态，如肾形，鼓槌形，马蹄形，铃铛形等，很容易与细胞器混淆，在大小上，病毒颗粒从开始的400nm减小到成熟后期的60-120nm，在患者尸体解剖标本切片中也可见到形态多样的病毒颗粒(三)生物学特性 病毒在细胞质内增殖，由RNA基因编码的多聚酶利用细胞材料进行RNA复制和蛋白合成，组装成新病毒并出芽分泌到细胞外，与以往发现的冠状病毒不同，利用Vero-E6或Vero(绿猴肾细胞)细胞很容易对SARS-CoV进行分离培养，病毒在37℃条件下生长良好，细胞感染24小时即可出现病变，可用空斑进行病毒滴定，早期分离株的培养滴度一般可达1×106pfu/ml左右，在RD(人横纹肌肿瘤细胞)，MDCK(狗肾细胞)，293(人胚肾细胞)，2BS(人胚肺细胞)等细胞系上也可以培养，但滴度较低

老英雄是设好圈套让鬼子往里钻他事先系好了钩子，又想出用莲蓬引诱鬼子，又掌握了鬼子的活动规律作者不写这些，只从鬼子洗澡写起，写老头子船上放着一大捆莲蓬，只顾剥着莲蓬吃，也不写他的用意，写小船冲着鬼子这里来，又转了一个圆圈回去，也不写老头子的船为什么这样划来划去，其实是诱使鬼子进入圈套，这层意思要回味起来才能明白进了有木桩的水域，先不说桩子上有无数钩子，只写小船绕着鬼子转，鬼子们像是玩着捉迷藏，下面才写鬼子这么乱转，一个个都被钩子咬住了待到明白过来，越回味越感觉这场英雄行为富有传奇色彩一个干瘦的老头，手无寸铁，孤身一人，可以玩十几个鬼子于掌股之间，置他们于死地，真可以说是一位传奇式的英雄3敌人严密监视着苇塘，然而，“每到傍晚，苇塘里的歌声还是那么响”，这响亮的歌声唤起你怎样的联想和想像

江水一泻千里，天空开阔，地面平旷，沙鸥在自由飞翔这景象，与文章开头所描写的江流狂暴、高山起伏、神奇莫测既是鲜明对照，又构成前后呼应只有在这个时刻，在穿过三峡之后，才能真正体味到成功的喜悦☆为什么作者能感到第一个穿过三峡的人曾经感到和未曾感到的喜悦作者在事业上有首创者甘苦的体验，面对三峡，他能想像到第一个穿过三峡的人曾经感到开拓通道的胜利喜悦至于今日畅游三峡的喜悦又是第一个穿过三峡的人未曾感到的喜悦，而这种喜悦正是他给后人创造的幸福因为，我们今天所从事的伟业，毕竟是古人说无法想象的毛泽东还想象着“截断巫山云雨，高峡出平湖神女应无恙，当惊世界殊”何况几千年的人们这样写，既显示了今人与古人的相通，又显示了今人对古人的超越，既显示了继承，又显示了发展

所谓点指一篇文章中最敏感、关键部位，可以是一个词或一个句、一个过渡段等本文的点就在于同学们的掌声突破指以该点为突破口切入，然后逐步延伸扩展本文采用一点突破法牵一发而动全身，由感受亮点研讨亮点拓展亮点升华亮点构成完整严谨的教学链条，由亮点照亮教学全程2、新课标指出：语文课程丰富的人文内涵，对学生精神领域影响是深广的，要重视语文的熏陶感染作用言简情浓是本文最大的特点因此，张扬情感，让课堂喷涌真情是本文的教学追求目标，要让学生在主动地进行朗读、品悟、表达等诸多训练中，获得思想感情的熏陶、洗礼和升华，实现语文学科人文性与工具性的统一三、教学设计【教学目标】1、能正确、流利、有感情地朗读课文2、扣住词语理解句子，扣住句子体悟感情，扣住感情升华知识