你们读了以后，觉得北大荒的原野怎样（板书：热闹非凡）作者怎样把他写具体（指名读）《1》师读中心句，生读分句《2》齐读概括句，男、女生分读具体描写的句子（交换读）（5）小结：今天我们学了新的构段方式先概括后具体请在课后用你的笔来写一写家乡的秋天7、指导朗读有感情地朗读课文第一至四自然段，读出喜爱之情8、指导书写（1）认读生字词语（2）分析字型，指导描红荒：上中下结构，亡不能带点，与流比较区别紫：上中下结构，与紧比较区别（3）作业：按笔顺在习字车上描红9、课外作业片段练习：家乡的秋天真美呀板书：天空一碧如洗北大荒的秋天小河清澈见底美原野热闹非凡反思：简介北大荒后，让学生带着北大荒的秋天是什么样这一问题自由朗读课文

1讨论事情发生的起因(课件出示9)(多媒体出现下面三个问题)(1)猎狗发现了什么猎物(发现了一只掉在地上的小麻雀)(2)站在地上的小麻雀是什么神态(小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀)“无可奈何”是什么意思“呆呆地”与“无可奈何”这两个词可以用来描写人或动物的哪些方面(神态、心理等)(3)从哪些地方可以看出小麻雀才出生不久，是从巢里掉下来的(它拍打着小翅膀，嘴角嫩黄，头上长着绒毛)指导朗读：“猛烈”写出了风很大，要重读;“呆呆地”和“无可奈何”写出了小麻雀毫无办法，要突出它没办法，不知怎么办好，声音要拖长一些“嫩黄”与“绒毛”要读得稍重一些(教师示范)学生练习，然后指名朗读2讨论事情的经过

Teaching Aids:a basket some fruits some fruit's cardsa dice two treesTeaching Ste :一、GreetingT: Hello,Good noon,boys and girlsC: Hello,Good noon,MelodyT:What do you seeLook,I have a beautiful basketThere are some fruits in itLook,what's this:It's a……二To learn1 Show a pu et to studentsTeacher and pu et each other say: "What do you want

2、利用东南西北来描述物体的方位教学难点：1、建立东南西北的方向概念2、在实际生活中正确运用东南西北的知识来为生活服务，特别是同一物体相对于不同参照物的方向的体会教学准备：教学课件，卡片，学生课前收集生活中判断方向的物体教学设计：一、活动引入1、学生根据老师口令做动作2、提问引入，提示课题二、初步感受东、南、西、北的相对位置1、为学生分组并命名：东方队，南方队，西方队，北方队，中心队2、说一说：中心队的前、后、左、右各是什么队3、说一说：四周各队的对面各是什么队体会北方队与南队，东方队与西方队是相对的三、在地图上认识东、南、西、北1、观察地图，认识方向标2、通过内蒙古自治区，海南，西藏，上海四个地方，在地图上认识东南西北