我“悲喜交集”，高兴的是我可以休息一会儿，不高兴的是，只要妈妈一上，我胜利的机会几乎就要消失我心里默默的祈祷：老天爷，赶快让妈妈扔不准吧老天爷好像听到了我的“祷告”这一轮，妈妈果然没扔着我站在起点，静下心来，瞄准方块，一扔后面几次，我全部都扔进了方块⑤这件事虽然过去了很久，但它就像是发生在昨天一样历历在目这就是我玩得最开心的事①开门见山，交代童年让我开心的事②交代事情发生的时间，用拟人的手法突出了当时愉快的心情③指出事情的主要任务：“我”和妈妈④详细记叙了“我”玩跳房子游戏的过程⑤前后照应，紧扣主题你平时最爱玩什么呢把你玩游戏过程中最开心的片段写一写吧____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4、检测教师出示生字卡片，随机请学生准确读字三、再读课文，感悟课文的含义1、自读读课文的1-3自然段，喜欢怎样读就怎样读看一看通过阅读你都读懂了什么还有哪些不懂的问题可以在书上标注出来2、交流学生将自己读懂的内容在全班进行交流教师根据学生情况，随时进行点拨、指导3、质疑：你有哪些不懂的问题如：“我”为什么要这么认真的去找一片枫叶4、小组讨论，组长汇报5、练习有感情地朗读课文四、发散思维1、你知道哪一天是老师的节日吗如果你就是找枫叶的&39;小朋友，在这一天里，你想跟老师说些什么2、做贺卡我们一起来做一张贺卡，将你跟老师说的话写在上面，然后送给你们的老师吧小结：一片小小的叶子寄托了小朋友对老师的爱，这个教师节，老师一定会很快乐的

通过介绍中国的世界遗产情况，引导学生提出问题，引入对乘加应用题的探索知识点是让学生在具体情景中，借助一、二单元的知识基础，运用已有的知识经验，自己探索出分数四则混合运算的计算规律，并能灵活的运用这个规律解决问题重点是将四则混合运算规律正确地迁移到分数中教学目标：1知识目标：在具体情景中，能正确描述数量关系，画线段图，并根据数量关系和线段图列出算式并正确解答乘加、乘减分数应用题，在不断探索中领悟分数四则混合运算的规律2能力目标：通过让学生说一说、画一画，培养学生的分析能力、概括能力、综合能力，培养学生的探究意识3情感目标：创设平等和谐、积极向上的学习氛围，培养学生的合作意识，感受数学与生活的密切联系，提高学习数学的兴趣

静谧的意思是安静形容静寂无声或形容忧愁的模样，亦是诗歌中升华心境的一种静的境界静谧出自三国魏嵇康《琴赋》：“竦肃肃以静谧，密微微其清闲”静是相对的，完全没有声音的环境，是无法体会到安静的，那是近乎空灵的东西静谧的近义词：恬静、宁静、寂静、安静、孤寂、寂寥、平静静谧的反义词：喧嚷、吵闹、喧嚣、喧哗、喧闹、嘈杂、嘈乱静谧造句 1、清晨，街上是静谧的当第一缕晨光射穿薄雾，街上便迎来了一个温馨的晨2、一次日落，西穹天弥散着无与伦比的奇妙色彩而且周边的瑰丽云彩汇成，意象丰盈的图画这静谧的紫，温馨的橙，朦胧的黄以及热烈的红，转瞬变化迭出仿佛心灵深处的梦幻波荡3、你是一条雄性的河，又是一条慈母般的河