了解了孕妇可以吃莲藕，那么再来看看吃莲藕都会有哪些效果和作用，帮助大家认识莲藕，也可以让大家在吃莲藕的时候能够做到心中有数：1、莲藕能够起到修复胃粘膜的作用莲藕中所含有丰富的维生素C可以与蛋白质一起作用，然后再结合人体内的各种细胞，从而促进胶原蛋白的产生，这种物质可以起到修复胃粘膜的效果2、莲藕也可以预防贫血现象的发生想必大家不知道的是孕妇在怀孕期间是非常容易患有贫血症状的，如果此时可以食用一些莲藕，就可以起到缓解贫血症状的效果，也能够有助于肝脏的运动3、莲藕还可以改善人体内肠胃部位的痉挛其中它所含有大量的单宁和黏蛋白都对人体有相应的好处，单宁本身具有消炎的功效，而黏蛋白能够促进蛋白质和脂肪的消化，在一定程度上可以有效的帮助缓解肠胃负担

当该男子离开后，记者随即走到了这间灰砖平房前，靠近时能明显闻到一股刺鼻的酸味，感觉类似于腌制菜的味道陈旧的防盗门上，一把铁锁将缠绕的铁丝与门梢锁在一起记者透过防盗门看到，距离防盗门约15米的位置，还有一道蓝色的推拉铁门记者从平房右侧一条长满野草的小路绕至房子的后面，透过一扇窗户看到，平房内堆满了白、蓝、黑等颜色大小不一的塑料桶，但因光线昏暗，难以看清一些无盖的塑料桶内装着什么10月17日清晨6：10，记者驾驶轿车来到了建材城，车子刚准备驶入通往建材城后面的道路时，一名头戴鸭舌帽的男子骑着电动车迎面朝记者驶了过来，电动车上还放有一个1米多高的深蓝色塑料桶以及两袋东西骑车的男子与记者先前见到的那名从平房内走出来的男子系同一人

两岸猿声啼不住， 轻舟已过万重山(学生齐读) 北魏著名地理学家、散文家郦道元也用优美的文字给我们展现三峡之美，今天我们一起学习文言文《三峡》(板书课题及作者)二、了解《水经注》和郦道元郦道元，字善长，北魏地理学家、散文家 ，他好学，历览奇书，撰注《水经》四十卷，《本志》十三篇(板书 北魏地理学家、散文家)《水经注》不仅是一部地理志，也是一部山水游记和民俗风土录，是一本有文学价值的地理巨著《水经注》的文体骈散相杂，写景部分多用四字句，受楚辞、汉赋影响，富有文学气息，对后世影响较大三、 熟读成诵，积累理解1、 初读课文(1)对照注释，小声自由朗读，初步读准课文字音正音：阙(quē) 叠嶂(zhàng) 曦(xī)月 襄(xiāng)陵 沿溯sù))素湍(tuān) 绝巘(yǎn) 长啸(xiào) 属(zhǔ)引 哀转(zhuàn)(2)教师范读古文，学生注意难读易错的字音和停顿(3)学生放声朗读，体会感受赞美之情

二、指导学习《买椟还珠》(一)读寓言1、出示古文语段——请同学们根据注释散读古文，读给同桌听，请划分节奏停顿2、请一位同学朗读，正音，标停顿请同学评点其朗读，并示范朗读，落实节奏停顿;同桌对译，再读古文，有哪些字需要积累落实，或者有哪些字无法解决需要提出交流，落实一些文言实词;教师示范朗读——学生散读——学生代表朗读(请朗读的同学，读出古文感觉来)——全班齐读(二)品寓言1、故事的起因是：楚人“卖其珠”落实“珠”的含义：价值连城的明珠为了“卖珠”，他做了哪些准备工作——为木兰之柜，薰以……缀以……他为什么要这样做想象一下他会有怎样的神情、动作、心理——请为楚人设计一段内心独白：(四位同学一组，一人记其余几人补充想象，一人朗读)(用儿童的语言去消化故事，检查学生是否读懂故事，考查学生语言的表达与运用能力)2、学生交流写作片断——2-3人，可借助动作、神情来表达心理活动，读出楚人的踌躇满志来(注意引导学生，“珠”的价值远胜于“椟”，这样做是为了抬高明珠的身价，使明珠包装华美更易卖出，包装再华美也只是用以彰显明珠价值的附属品……)3、故事的结果是：郑人“买其椟”而“还其珠”讨论：为什么会有这样的结果