85×18=153(平方米)④师：(出示课件)再次显示小数乘法的计算方法与过程(设计意图：让学生自己尝试计算，既检验学生掌握计算方法的程度，用便于解决计算中数学问题，提高学习效率)⑤师：用竖式算的对不对呢请同学们用计算器检验一下学生计算交流(设计意图：通过自己检验计算结果，确信计算方法的正确性)三、归纳总结让学生观察两个竖式，说一说因数和积的小数位数有什么关系，使学生了解：两个因数一共有几位小数，积就有几位小数师生共同总结归纳小数乘小数的计算方法出示问题：观察比较，总结算法1、例题中的两个因数分别是几位小数积是几位小数2、通过比较，你发现上面两题中两个因数与积的小数位数有什么关系3、你知道计算小数乘小数时，要先干什么，后干什么吗

布达拉宫是世界级文化遗产，是世界海拔最高、保存最完善的宫堡式建筑群，是中国历史上中原王朝边疆治理的历史标本，更是中华各民族交流融合的历史见证在布达拉宫的历史长河里，政治、宗教、文化、艺术等元素交织在一起，谱写了一段段传奇故事由中央广播电视总台和西藏广播电视台联合倾力打造的大型历史文化纪录片《布达拉宫》将于6月23日至29日每天18:10档在央视中文国际频道（CCTV-4）首播、6月29日至7月5日在央视纪录频道（CCTV-9）22:05播出，央视综合频道将择期重播，央视频全网首发CGTN英语频道将于7月3日至7月9日13:00点档播出英文版纪录片《布达拉宫》共七集，全篇以世界文化遗产布达拉宫为叙事载体，穿越千年雪域风云，全景式呈现西藏与祖国命运与共的历史画卷

同学们通过几次通读课文和讨论内容、层次，对课文已经大致理解在阅读实践中，为了加深理解，抓住重点，或是为了记录资料，以备日后使用，我们常常会在大致理解内容之后，做一些读书摘要摘要，实质上就是对信息进行筛选，要把文章的要点或主要的内容摘录在卡片或笔记本上摘录的形式，可以是分条的提纲，也可以是浓缩的文字;可以摘引原文的重要语句，也可以用自己的话概括今天我们先练习最简单的读书摘要;从课文中选出一些重要的语句，分条抄录在笔记本上，构成本文的“摘要”第一步，先围绕课文第一道练习中的4个小题，从文章中找出答案，在有关的句子下划一条曲线第二步，把这些句子分别摘抄在笔记本上，有时可适当调整语句或在句子前、后加上一些词语，使表达完整

并让学生小组讨论配对单词卡和数字卡，请学生在黑板上完成配对T: Look at the word cardsCan you read themCan you put the cards under the right numbersDiscuss in your groupWho wants to try3玩游戏：Lucky number 教师将数字one to five写在黑板上，学生读一读，请一位学生上台把他的幸运数字告诉老师，让其他同学猜T: Boys and girls, let’s say the numbers together(转向一个学生)Tell me your lucky number