(五)互动评价，课堂总结这一环节，我先让学生说一说：你学到了什么【设计意图：让学生参与总结，既有利于培养学生良好的学习习惯，也便于了解学生对新知的掌握情况，又使学生享受成功的喜悦使学生在总结中有所发现，有所感悟，有所发展】(六)课后练习，拓展延伸一位数学教学家所言：“数学是现实的，学生从现实生活中学习数学，再把学到的数学应用到现实中去”所以，我继续联系生活实际，设计了拓展延伸，让学生把数学应用于生活：请调查我们班的同学最喜欢什么活动，把调查结果记录下来，并完成课本第85页的条形统计图四、说板书设计这是我这节课的板书设计，力求体现知识性，简洁性，既突出了重点，又击破难点纵观整节课的设计，我遵循学生的认知规律，让学生在自己的具体活动中主动参与学习，经历一个“体验--感知--理解--概括--运用--提高”的认知过程

经父亲朋友推荐，她找了留学机构申请香港的学校机构负责人跟王海蒂说，读香港副学士有机会升到香港中文大学的传媒专业，就算去不了香港中文大学，也能稳进香港浸会大学申请时，王海蒂在香港城市大学本部参加了面试，便误以为以后上课的地方就在这里直到入学后王海蒂才知道，学生们的日常上课被安排在九龙湾一个由中学改造的独立校区，而教师办公、学籍管理、教务处理等核心职能仍保留在香港城市大学本部这种特殊的办学格局，也成为当时香港副学士教育发展阶段的一个缩影这里的学习模式和内地不同，没有老师盯着学习，所有事情都要自己处理作业要去哪里交、学生系统怎么用、怎么联系授课老师，没有人系统教学，只能一点点自己摸索住宿也需要自己解决

2让幼儿找出完全相同的两个，并说出观察的方法(四)幼儿操作：1观察操作题中的图案，请幼儿说出物品名称2请幼儿找出每一排中相同的两个图案，在下面相对应空格里打勾3看看图中有什么动物从每一排中找到相同的图案，在对应空格中打勾(五)活动延伸：《抽奖游戏》玩法：老师出示抽奖箱，幼儿每人都有一次抽奖的机会，找到自己抽中的票根和气球上对应的图案一模一样，然后用小锤子扎破气球教学反思：幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法

六月的骄阳把汗水萃取成收获的笑脸，三年的奋战把青春锻造成拼搏的足迹今天，我们迎来了__中学__届初三毕业生与母校分别的日子，尽管学校因为种种原因没有在此举行隆重的毕业典礼，但学校其实对你们的殷殷期待并不比前几届学生少在此，我谨代表初三全体老师向即将顺利完成初中学业的同学们表示最热烈的祝贺向关心和爱护初三毕业班师生的领导及辛勤培育同学们的全体老师与家长表示最衷心的感谢和最崇高的敬意今年很荣幸，能在来__中学支教的日子里与咱们九年级一、二的全体学生结缘，并成为你们的语文老师与大家在一起度过了九年来你们最关键的一段日子，尽管这只有短短的一个学期，但你们冲刺中考的拼搏精神在老师23年长长的教育生涯中必然是浓墨重彩的一笔