活动2：导入课题P165的探究（略）；2看谁想得快：993–99能被哪些数整除你是怎么得出来的设计意图：引导学生把这个式子分解成几个数的积的形式，继续强化学生对因数分解的理解，为学生类比因式分解提供必要的精神准备活动3：探究新知看谁算得准：计算下列式子：（1）3x(x-1)= ；（2）(a+b+c)= ；（3）（+4）(-4)= ；（4）（-3）2= ；（5）a(a+1)(a-1)= ；根据上面的算式填空：（1）a+b+c= ；（2）3x2-3x= ；（3）2-16= ；（4）a3-a= ；（5）2-6+9=在第一组的整式乘法的计算上，学生通过对第一组式子的观察得出第二组式子的结果，然后通过对这两组式子的结果的比较，使学生对因式分解有一个初步的意识，由整式乘法的逆运算逐步过渡到因式分解，发展学生的逆向思维能力

3、三读课文，填填下表 发生的事情 奶奶的“老话” 4、从课外查找资料，摘录两句对你有教育意义的“老话” ① ___________________________ ② ___________________________ 教师准备 多媒体课件 教学过程： 一、引出课题 (一)多媒体课件出示一组人物漫画(相声艺术表演大师——马三立、喜剧幽默大师——卓别林、漫画大师——张乐平、文学大师——巴金)，请学生猜猜他们是谁(他们都是大师，是在某一方面很有造诣，且德高望重的人)(二)板书“语言大师”，请学生读读，再说说你觉得什么样的人可以称为“语言大师”

你是否会想起那段战火纷飞，硝烟弥漫的日子了吗每当这个时-候，我们的眼前就会浮现出董存瑞舍身炸碉堡的身影，耳边就会响起夏明翰“砍头不要紧，只要主义真”的誓言;每当这个时候，我们就会想起长征路上倒下的年轻战士，渣滓洞里昂首挺立的员刘胡兰，每当这个时候，我们就会想起那些建设祖国鞠躬尽瘁的模范人物……我想你们应该记得，在中华民族面临生死存亡的危险时刻，是先烈们用自己的血肉之躯筑起了钢铁长城，与日本帝国主义侵略者进行着殊死拼搏他们倒下了，但成千上万“不愿做奴隶的人们”站起来了，他们高唱着“义勇军进行曲”，去继承你们未完的事业;是先烈们把对国家、对劳苦大众的爱化作战斗中同敌人拼杀的精神力量，不怕牺牲，勇往直前，-以摧枯拉朽之势，宣布了蒋家王朝的灭亡，建立了人民当家作主的新中国;是先烈们在社会主义建设最需要的时刻，抛去了家庭和个人的一切，毫不犹豫，挺身而出，把宝贵的生命无私地献给了祖国和人民，把满腔的热血洒遍祖国大地

闪腰，在临床上也被称为急性腰扭伤，多发生于运动员、上班族等人群由于腰部的力量支撑着人们的上半身，如果出现例如弯腰搬重物、外力碰撞、活动范围过大、肢体负荷超重等情况，都有可能会导致闪腰一旦腰部出现扭伤，就会引起肌肉痉挛、剧烈疼痛、活动受限等现象，此时患者一定不要随意移动，建议采取以下步骤帮助腰部恢复正常，有效减轻疼痛症状1、尽快躺下休息闪腰时首先要做的就是尽快躺下，这样腰部的压力会明显减轻，当腰部不再支撑上半身时，疼痛感自然就会缓解，同时也有利于腰部快速恢复正常闪腰之后出现的剧烈疼痛其实来自于软组织损伤和腰椎受压，当腰部受力时肌肉会迅速收缩，从而牵连到韧带部位导致腰部的软组织受到影响因此，患者在出现这种情况之后，应该立即躺下休息，如果情况比较严重，至少需要卧床三天，以免造成腰部永久性损伤