第二，酒精酒精肝在临床上的表现除酒精性脂肪肝外，其实还有酒精性肝炎以及酒精性肝硬化此外，想必大家都听说过“肝癌三步曲”这一说法（脂肪肝→肝炎→肝硬化→肝癌），而若是长期大量饮酒者一旦出现了酒精性肝硬化，也就意味着肝脏癌变的风险也会大大增加另外，酒精还跟18种癌症有一定联系，无论是肝癌、食管癌、喉癌等，又或者是胃癌、胰腺癌等，都跟酒精有一定关系说了那么多，蕨菜到底能不能吃啊通过以上阅读，相信大家对于蕨菜为何可能会使肝脏发生癌变已经有所了解，其中的原因在于，蕨菜中所含有的原蕨苷具有致癌性，不过这并不是说蕨菜就一定不能吃毕竟癌症是复杂的，并不存在吃什么、不吃什么就会跟癌症有关系再加上，饮食判断还得归咎于理性保持健康与感性取悦自我之间平衡感的拿捏，这种需要平衡，过度倾向一方，或许未能真的开心

从今以后，在我们面前展开的慢慢人生征途，也许并非全程都是阳光普照的大道，会有冰雪和风霜，荆棘和坎坷纷纷扰扰的世界，也许会让我们在茫茫人海中迷茫;林林总总的人生，可能会让我们时常面对选择，甚至是心灵的抉择我们要有清醒的头脑，坚持自己的操守，贫贱不移，宠辱不惊，敢于思考，敢于担当希望同学们终生学习当今科技和社会发展日新月异，只有不断学习才能不断提高;只有不断学习才能跟上时代的发展;只有不断学习才能使你以后不管做什么工作都能得心应手，取得成功和胜利为学不能以校门为终点，拼搏才是永远;离开--不是学习生活的结束，而是另一种学习生活的开始亲爱的同学们，你们就要离开学校，游学四海，建树八方了你们就将别离朝于斯、夕于斯的校园，将离开日日走过的路的石桥、便河，将离开与你们朝夕相伴的老师、学友，将离开你们曾经魂牵梦萦的精神家园

四、 教学重点：1学会审题和谋篇2掌握多样化的表达方式3熟练各段中的固定写作套路五、 教学难点：1如何帮助学生运用写作策略，促进学生自主写作2使学生了解谋篇的重要性，培养谋篇的能力和习惯六、 教学方法：1、活动教学法：2、任务型教学法：七、 教学设计：Step 1Warming upCome up with some proverbs for the students to put them into ChineseRecitation is of the first importance in any language learningPractice makes perfect…What do you learn from the above proverbs

（理解“一字排开、相应”）；（3）借助简笔画，用上“先……接着……再……最后……”复述拍照方法（个别说小组交流指名交流）（时关注表达的顺序、关键的要素、词义的理解是否正确）2、学习第4节，初步了解马“活”了的原因（1） 引读第4节，引导学生质疑（交流板书时随机指导“序”的笔画、笔顺）（2） 补充资料或边演示边解说“视觉暂留”（3） 借助板书完整地说说马“活”了的原因四、学习第1节，了解拍照的原因过渡：麦布里奇拍照的想法缘于美国小酒店里两个年轻人的争执（板书：“争执”，随机正音）1、指名读第1节：找找两个年轻人争执的具体内容（随机正音“着地”，反馈“着”的意思）2、联系理解“争执”3、抓住“面红耳赤”朗读体会两个年轻人争执得很激烈