4．有感情地朗读课文，并背诵课文第3自然段教学重点、难点1．引导学生了解海底景色奇异、物产丰富的特点2．指导学生理解3、4自然段中句与句之间的联系教学时间 三课时教学设计第一课时一、教学目标学习生字、词，初读课文二、教学重点、难点学生通过自学生字、词，并联系上下文理解词语三、教学过程（一）谈话导入同学们，你到过海边吗你看见过大海吗大海一望无际，大海波澜壮阔这一切都令人感到神奇，感到壮观，你可曾想过大海深处是怎样的呢今天，老师和你们一起去海底旅行，让我们一起来探索一下海底世界的奥秘吧（二）教师范读课文（配乐），学生边听边想海底世界的样子（三）学生听读后简述海底世界的样子（四）学生自读课文，边读边标画出文中生字，并通过自学生字、词

空有满腹自信，那只说得上是自以为是罢这种所谓的“自信”，不但不能推动人前进，反而害人不浅同样，在我们的学习中，仅有自信也是不够的，自信就应与努力有机地结合起来时常见到有部分同学在考试前没有一丝紧张，满怀自信地步入考场但考试过后，这部分同学中有的分数挺高，有的分数却羞于见人为什么呢因为前者既自信，又刻苦认真地学习;后者是单有自信，却未付出努力这两类同学看上去都是充满信心去考试，但由于平时知识的积累不一样，后果就截然不同所以说，我们做人，就应当先做一个满腹经书，然后才充满自信的人因为自信只是一种虚无的力量，想要成功，就得让自信依附于“实干”这一燃烧自信的机械上，以使自信发挥出它应有的力量最后，祝愿大家都能成为乐观向上、充满自信的人

文中写道：“踏一条幽径，独自去访问我的朋友”踏幽径，入幽谷，入访者成了“幽人”所谓“朋友”是古桥、树木、山泉……一些客观上没有理智与情感的景物，身处这样的“朋友”当中，便可以体会到作者心灵深处的孤独与寂寞但这又是一次欢欣之旅，如：“我靠在一棵树上，静静地，以树的眼睛看周围的树，我发现每一株树都在看我……”我是想像中的参与者，与大自然万物可以心意相通，用心灵来进行无声的交流，这种“物化”本身就是欢喜欢乐欢悦的过程孤独是客观的状态，欢欣是内心的感觉其次，我们还可以把《山中访友》看作是一次精神回归与洗礼之旅，大自然是人类最早的家园人类往文明的道路渐行渐远，越加觉得故园的亲切可爱，越加有可能把自然之物当成自己的亲友，我们从文中的第一、二人称“你”“我”的对话，从景物都一一幻成亲朋好友的情景，可以悟出这种精神回归的含义

一、什么是脱发 脱发的主要症状是头发油腻，如同擦油一样，亦有焦枯发蓬，缺乏光泽，有淡黄色鳞屑固着难脱，或灰白色鳞屑飞扬，自觉瘙痒若是男性脱发，主要是前头与头顶部，前额的发际与鬓角往上移，前头与顶部的头发稀疏、变黄、变软，终使额顶部一片光秃或有些茸毛，女性脱发在头顶部，头发变成稀疏，但不会完全成片的脱落现代皮肤医学的脱发类型如下： 脱发是指头发脱落的现象，毛发的荣衰和肾有者紧密的联系肾气足，头发浓密、乌黑，有光泽;肾气不足，头发稀落、易脱落、发质枯干甚至变白毛发的生长脱落，反映肾之盛衰脱发可以分成两种基本类型： 从预期结果 脱发首先要分清类型，从毛囊的角度来划分，一般脱发可分成两种基本类型，由于毛囊受损造成的永久性脱发，和由于毛囊短时间受损造成的暂时性脱发