课前准备1(1)课文相关图片(2)辅助课件(教师)2制作本课字卡(学生)课时安排1课时教学过程一、激趣导入1猜谜激趣课件出示：“绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动”孩子们，猜猜看，它是谁(青蛙)2揭题：今天，我们认识的新朋友就是小青蛙(板书：小青蛙)3课件出示漂亮的小青蛙导学：同学们想和小青蛙交朋友吗那就和它打个招呼吧(学生齐读课题)4说说你对青蛙有哪些了解5青蛙穿着绿衣裳，你知道它的名字中哪个字表示的是绿色的意思吗(青)6导入：同学们真聪明你们看，小青蛙还为咱们带来一首儿歌呢(学生齐读课题)设计意图：用有趣的谜语把学生带入情境，拉近了学生与小青蛙的距离，既让学生感到新奇，又为学生创设了一个轻松愉悦的学习氛围，也为整堂课的学习做了铺垫

教学准备：多媒体、盒子、彩色棋子教学过程一、复习引入1出示：(1)用合适的语言描述下面事件发生的可能性①太阳( )从东边落下②明天( )考试③冬天( )会下雪④掷一枚硬币( )正面朝上(2)盒子里有3个红棋子和1个黄棋子，任意摸一个可能是什么颜色的棋子为什么引导学生说出，可能是红棋子也可能是黄棋子因为盒子里面既有红色棋子也有黄色棋子质疑：你觉得摸到哪种颜色的棋子最有可能呢为什么引导学生思考，在小组内交流讨论学生可能会说，红色棋子摸到最有可能，因为盒子里红棋子比黄棋子多2导出课题：看来事件发生的可能性是有大有小的今天这节课咱们就来研究事件发生的可能性的大小(板书课题：可能性的大小)二、互动新授1

(点名学生回答)师：这两张表有什么共同点又有什么不同点(小组交流讨论)引导学生观察两张统计表，注意到两张表统计的项目相同，都是2行7列，都是统计人数，不同之处是统计对象分别是男生和女生，表格中数据不同(2)将简单统计表合并成复式统计表师：上面的每张统计表都只是独立反映了男生、女生最喜欢的活动的人数如果要对男生、女生最喜欢的一种活动的人数进行比较，就显得不是很方便了所以，人们就想到把这两张简单统计表合并成一张统计表师：这张统计表和以前的统计表有什么区别又有什么相同点(小组交流讨论，点名小组代表回答)师：男生、女生合并在一起，自然由简单统计表的2行变为3行，列不变，仍为7列师：该统计表填写了男生和女生最喜欢的活动数据，像这样的统计表就是复式统计表

由肠癌引发的便血有多个表现，比如直肠癌可造成大便一侧带有血痕的鲜血便、结肠癌患者可导致黑便；而无论是结肠或直肠癌患者，在进入中晚期之后，随着出血量增加、肠癌诱发感染，患者都可排出混合样的血便，也就是与脓液、粘液混合的血便在严重情况下，大便中还可参杂坏死的癌组织，并散发出异常难闻的臭味不过，对早期大肠癌患者来说，由于癌肿还没有造成实质性破坏、出血量较小，所以患者并不会有明显的便血，以大便潜血为主而且，有部分直肠癌患者早期便血症状，容易与肛周疾病混淆因此，我们除了要关注是否有血便之外，还需注意以下几个大便异常，它们都可能与肠道癌变有关：1、反复腹泻：大肠是粪便形成、储存以及排出的渠道，而肠道癌肿又属于异物，它在形成之后可干扰肠道正常运转、刺激肠道黏膜，所以患者早期往往会有腹泻、大便次数增多等症状，特别是直肠癌患者最为多见