立于山顶远眺，南溪号子发源地——鹅池镇南溪村嵌于两山之间一脉清河穿村蜿蜒，潺潺流淌对面山峦看似咫尺之距，实则需沿盘山路辗转迂回、跋涉许久方能抵达山再高，高不过脚背；路再长，长不过脚步重庆市黔江区文化生态保护管理中心负责人华启元称，过去，困于山高坡陡、行路艰难，劳作于山巅沟壑的土家族百姓便借“两山夹溪、依山傍水”的天然歌台，隔空传语、互通心意歌词随性而起，音韵婉转流淌，声声喊出土家族儿女内心的豁达与坚韧南溪号子，便在这日复一日的劳作与吟唱中孕育历经1000余年传唱，其留下“九道拐”“三台声”“喇叭号”等十余曲原生态唱腔，成为武陵山区独树一帜的文化瑰宝一人领喊，二三人扮尖声(即喊高音)，三人或更多人喊低音，众人帮腔，声浪滚滚

(3)、学生自查：哪些方面未做好，今后要加强注意六、教师小结师小结;我们必须抓住时间中的分分秒秒，莫让光阴空自流小朋友，新的一年开启新的希望，新的空白承载新的梦想为了让我们的梦想能成为现实，在这里，老师给大家提几点希望和要求：(1)端正自己的学习态度，以饱满的热情投入到学习中去：上课认真听讲、课后认真写作业、考前认真复习、考后认真总结，一定能让自己的学习成绩又一个新的突破，也能在知识的海洋中体会辛勤航行后的巨大喜悦和丰硕收获(2)愿你们每一个人都能成为受老师、同学们欢迎的文明好学生班级是我们的家，文明卫生的良好环境需要大家的共同维护，彻底告别不文明行为和习惯，时刻牢记安全第一，让我们在这样温馨和谐的集体氛围中健康快乐地成长

就同一种商品或者类似商品申请注册的商标与他人在先使用的未注册商标相同或者近似，申请人与该他人具有前款规定以外的合同、业务往来关系或者其他关系而明知该他人商标存在，该他人提出异议的，不予注册第二十三条 商标中有商品的地理标志，而该商品并非来源于该标志所标示的地区，误导公众的，不予注册并禁止使用；但是，已经善意取得注册的继续有效前款所称地理标志，是指标示某商品来源于某地区，该商品的特定质量、信誉或者其他特征，主要由该地区的自然因素或者人文因素所决定的标志第二十四条 申请商标注册不得损害他人现有的在先合法权益，也不得故意抢先注册他人已经使用并有一定影响的商标第二十五条 商标代理机构除对其代理服务申请商标注册外，不得申请注册其他商标

二、教学重点、难点 教学重点：引导学生细致观察景物，抓住景物的特点，用优美语言和写景物技巧描写景物的方法教学难点：有感情的读出春天的特点，表达美好的感受，体会用词准确生动的语言美三、教法与学法 1、教法 指导学生反复朗读，读顺口，读流畅，读出感情为了使学生朗读的有兴趣、有效果，教师可采用多媒体教学，先展示“春天”的画面，再伴随音乐进行范读，为学生创造设教学情境，引起学生阅读兴趣在“自主”朗读的基础上，师生“合作、探究”，理解文章的内容，掌握本文的写景方法和优美的语言，既培养了学生的分析能力和鉴赏能力，又提高了学生的写作水平，为巩固并理解课堂内容又设置了练笔这一环节，还留下了积累美句和推荐美文的课后作业