They produced a new record in 1996, which was a celebration of their time as a real band4Reading and understanding difficult sentencesAs you have read the text times, you can surely tell which sentences are difficult to understandNow put your questions concerning the difficult points to meIVClosing downClosing down by doing exercisesTo end the lesson you are to do the comprehending exercises No

(3)提出问题：这是21排26号，这句话是什么意思它告诉我们什么(4)想一想：怎样列式，可以算出一共有多少个座位21×26或26×21(5)估算结果让学生独立思考探索，然后同伴间交流、提问、回答结果现在先请同学们估算一下(6)探索笔算第一种方法：口算法，26×20=520，26×1=26，520+26=546第二种方法：简便运算，26×21=26×3×7=78×7=546第三种方法：笔算，26×21=54626×21261排有多少个座位5220排有多少个座位54621排有多少个座位再次强调：第一：因数21十位上的2表示什么(这里十位上的2表示2个十，即20)第二：积“52”中的2，为什么要写在十位上

小编精心整理10分钟试讲教案英语，希望这份10分钟试讲教案英语优秀7篇能够帮助大家，给予大家在写作上的思路更多10分钟试讲教案英语资料，在搜索框搜索10分钟试讲教案英语【篇1】1课题Where did you go on vacation2教学目标(1)知识与技能目标：①能正确听、说、读、写词汇stayed,went,visited等②正确听、说、读、写句型Where did you/she/he go on vacationI/She/He went to(2)过程与方法目标：①能用英语询问别人在假期做了什么，描述自己在假期做了什么②运用知识与生活情境相结合的方法，培养学生正确与人沟通的能力

2．提高学生解决实际问题的能力重点难点重难点：熟练掌握这两类分数除法应用题的解题思路和方法教学反思一、基础练习1．只列式，不计算(课件出示题目)(1)一条公路，已经修了300 m，是全长的1/3这条公路全长多少米(2)一条公路，已经修了300 m，比全长少2/3这条公路全长多少米点名学生回答，并说一说分别属于什么类型的应用题2．师：这两类应用题的单位“1”是已知的还是未知的可以用什么方法解答引导学生回顾这两类应用题的解题思路和方法二、指导练习(一)已知一个数的几分之几是多少，求这个数教学教材第39页练习八第4题(1)学生读题，理解题意，明确应用题类型(2)师：第(1)题和第(2)题分别把什么看作单位“1”