代表作有《吉檀迦利》《飞鸟集》《眼中沙》《四个人》《家庭与世界》《园丁集》《新月集》《最后的诗篇》《戈拉》《文明的危机》等二、检查学生自学生字词的情况1读准下列字的字音荒笛罚假裳2交流、识记生字A加偏旁记忆的字：荒—谎B换偏旁记忆的字：笛—油3理解下列词语的意思湿润：潮湿润泽荒野：荒凉的原野狂欢：纵情的欢乐急急忙忙：心里着急，行动加快三、读课文，了解课文内容1学生朗读课文，读准字音2指名同学正确流利地朗读课文，注意读准字音其他同学思考每一段讲了什么内容教师相机指导3说说每段的内容第一段(第1自然段～第2自然段)：想象阵雨降落时，花儿在绿草地上跳着狂欢的舞第二段(第3自然段～第5自然段)：想象雨来时，关了门在做功课的花朵们便放假了

对一切都是那么的好奇，对一切又是那么的不自在，是__的格拉条和枕头馍让我们感到了这个地方的温馨还记得第一次走进__栋 大家的叹息声吗教室的沧桑让我们大吃一惊，因为这与我们心中的大学差的太远了，心中不免有些失落，是知识和学习让我们感到了__栋 的美好情怀还记得入学大一时每天早上拖着疲惫的步伐去做早操吗还记得大二了当我们得知不用做早操的兴奋吗然而这种兴奋被寝室管理员阿姨每天的敲门声敲的支离破碎一幕幕就像一张张绚烂的剪贴画，串连成一部即将谢幕的电影，播放着我们的快乐和忧伤，记录着我们的青春和过往，一切仿佛一首还没写完的诗，匆匆开始就要匆匆告别散伙席筵，举手话别，各奔东西……一切似乎都预想的到，一切走的都太过无奈

四、教学重难点：重点：1通过学生收集和汇报资料使学生理解纽扣中的文化2．学会纫针、打结、钉纽扣的方法难点：掌握不同纽扣的不同钉法五、教学准备：教师准备：各式各样的扣子、针、录相带、电化教具等学生准备：各种针、线、纽扣、卡纸、剪刀等六、教学过程：1、激趣导入：师：同学们，首先我们一起看大屏幕师：请同学们观察这两幅图，找出不同的地方看看谁的观察能力强（自由答）师：那就让我们帮他把扣子钉上（学生操作）（出示课题）2、激发学生探究师：同学们你们准备了什么样的扣子（自由答）师：哪一组汇报一下你们都收集到了多少种类的扣子师：好，老师这还有这样的一些扣子，请同学们看一看师：你能说出衣服上为什么钉扣子吗它的作用是什么

教学学情：大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展基础知识掌握牢固，具备了一定的学习数学的能力在课堂上能积极主动地参与学习过程，具有观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力，在小组合作中，同学之间会交流合作，自主探讨但有个别学生基础知识差， 上课不认真听讲，不能自觉的完成学习任务，需要老师督促并辅导教法学法：在教学中，学生往往更习惯运用算术方法解题，这是因为他们之前长期用算术的思路思考问题，再学列方程时，往往会受到干扰因此在教学中要注意过渡和对比，克服干扰，多让学生体会列方程解题的优越性而在整节课的设计上，我想着重突出这么几点1、通过创设有效的情境串，激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考，帮助学生突破重点、难点