3学生作画后，师指名生讲自己画了什么4揭示课题过渡：同学们真棒不用颜料不用笔，几步就成一幅画徐老师送给大家一个词语——（板书：小画家）有一群擅长在雪地里作画的动物，听说你们画画很棒想和你们比试比试他们就是“雪地里的小画家”（板书“雪地里的”，补充完整课题）【设计意图：用水来作画，把学生带入有趣的活动中，极大地诱发学生的学习兴趣，启发想象，也为理解下文“不用颜料不用笔，几步就成一幅画”做铺垫】二、创设情境，走入文本1初读课文，整体感知（1）出示学习要求：自由读课文，注意读准字音，读通句子难读的句子多读几遍想想雪地里来了哪些小画家（2）生汇报，师贴“小鸡、小狗、小鸭、小马”的图片【设计意图：初读课文，让学生读准字音、字词

教学过程：一、猜谜，引入课题1、同学们喜欢猜谜吗老师出个谜大家猜猜：耳听呜呜叫，眼看树枝摇，要问他住哪，谁也不知道“他”是谁(风)2、今天我们来一起学习《画风》(板书课题)，看到这题目你有话要说吗下面我们就带着这些问题一起学习这篇课文二、初读感知，创设情境，读准字音1、自由读课文：请同学们自己试着读课文，遇到不认识的字，自己想办法弄清楚，注意读准字音，读通句子2、再读课文：课文中的三个小主人公是谁，他们都想出了哪几种画风的好方法3、检查初读效果：贴出三个小朋友的头像、他们的名字和三幅画结合课文帮助三个小朋友找到他们自己的名字，并说说三幅画分别是谁画的为什么三、在不同的环境中识字1、找三名同学分别戴三个小主人公的头饰，手拿带有名字的卡片

高度h完整地变化一次而且从图中大致可以判断给定的时间所对应的高度h下面根据图5－1进行填表：t/分 0 1 2 3 4 5 …… h/米t/分 0 1 2 3 4 5 …… h/米 3 11 37 45 37 11 ……『师』：对于给定的时间t，相应的高度h确定吗『生』：确定『师』：在这个问题中，我们研究的对象有几个分别是什么『生』：研究的对象有两个，是时间t和高度h『师』：生活中充满着许许多多变化的量，你了解这些变量之间的关系吗如：弹簧的长度与所挂物体的质量，路程的距离与所用时间……了解这些关系，可以帮助我们更好地认识世界下面我们就去研究一些有关变量的问题二、新课学习做一做（1）瓶子或罐子盒等圆柱形的物体，常常如下图那样堆放，随着层数的增加，物体的总数是如何变化的

同时，我们殷切期望各位领导和社会各界朋友一如既往地关心支持金融事业的发展，一如既往地关心支持经济社会事业的发展，帮助我们把人民的各项事业办得更实更好最后，祝市商业银行开业大吉，兴旺发达祝各位领导、各位朋友和同志们工作顺利，身体健康，万事如意工商银行重装开业致辞篇2各位来宾，女士们、先生们，朋友们：大家上午好今天是个喜庆的日子，我们欢聚一堂，共同庆祝盛京银行大连分行开业，在此，我谨代表万才市长，代表中共大连市委、大连市人民政府和600万大连人民对盛京银行大连分行的开业表示热烈的祝贺对专程出席庆典仪式的各位领导，各位来宾，各界朋友表示热烈的欢迎沈阳和大连是我省乃至东北最重要的两个城市，沈阳是省会城市，又是辽中城市群的核心城市，在全省乃至东北地区的发展中举足轻重