我在毕业留言册上，曾经这样写道：“你我都是第一次”六年前，我从师范毕业，第一次为人师;你从幼儿园毕业，第一次成为小学生，当然这也是你唯一的一次当我们四目对接的时候，我就知道，你会是我生命中绚烂的一笔;而我也深深地烙印在了你的心里我庆幸，小学的学制是六年，使得在“七年之痒”没有到来之时，将那些最美好的情感与回忆定格在彼此的脑海过不多久，你们又要步入下一个第一次我也将带着六年前的忐忑与激动迎来我的下一个第一次记得《匆匆》这篇课文的第一节是这样写的——(齐背)我当时问：“燕子真的还是那燕子，杨柳真的还是那杨柳吗”吴承捷站起来这样说：“物质的本身在变，不变的是自然的循环”我们的人生，不就是在这“变与不变”之中螺旋并前行吗

2、感悟这篇文质兼美的散文，学习不加任何修饰渲染的朴实自然的语言3、体会文中的思想感情，陶冶学生的道德情操，健全学生的人格，培养学生做一个有孝心的人4、引导学生联系实际生活，用真实体验理解文中的人情美二、教学重点抓住文中父亲的语言、动作、形象的刻画，指导学生感悟作品文字中蕴含的父子深情，启发学生做一个有孝心的人三、教学难点缩短学生与作者的时空距离，使学生受到感染，体会到作者的感情四、教学过程(一)引入新课1、导语中国受长期的农耕文化的影响，尤其注重亲情千百年来，抒写亲情成了文学的母题，这种题材的作品不胜枚举，你能列举出几篇吗今天，我们共同来学习表现父子情深的散文《背影》2、简介作者朱自清(1898—1948)，江苏省扬州市人

教材分析：本课教学内容是在学生掌握了长方体特征及表面积计算等相关知识的基础上，进一步探究几个相同长方体组合成新长方体的多种方案以及使其表面积最小的最优策略教材把《数学与购物》这一系列数学实践活动安排在第六单元后，主要意图是通过这样一系列与生活紧密联系的实践活动，培养学生综合应用所学的知识解决实际问题的能力在这一系列实践活动中，教材安排了三个内容，主要涉及数与代数、空间与几何两部分知识，在解决生活实际问题的过程中，分别培养了学生的估算意识、计算中的最优策略以及多个长方体叠放后使其表面积最小的最优策略本课教学内容是这一系列实践活动中的最后一个内容包装问题在日常生活与生产中经常遇到，教材创设包装的情境，使学生综合应用表面积等知识来讨论如何节约包装纸的问题，它不仅培养学生的节约意识，更体现了数学的优化思想

其实，读书于人生，其作用之大无须赘叙，浩如烟海的历史文库中实例真是不胜枚举它滋养着我们的心灵，净化着我们的情感，它陶冶性灵，让我们洞察世事，丰富阅历，让我们不停地追寻人生最本真的意义早年欧阳修论及读书与立身的关系时，就曾说“立身以立学为先，立学以读书为本”，他视读书为做人之根本《聊斋》作者蒲松龄人品文品俱佳，论及读书时说“书痴者文必工，艺痴者技必良”，由此我们不难想象蒲老先生当年在简陋的柳泉草堂栏杆拍遍、啸吟咏叹的读书场景，那该是怎样的激动人心更有那韦编三绝的孔圣人，囊萤的孙康，还有那刺股悬梁，凿壁借光时移境迁，今天我们对阅读的需要更迫切于从前经济发展，我们已不再汲汲于温饱，生命质量的提高已成为我们的生活目标