这“棵”树用废弃的一次性筷子做树干，绿叶则是废旧的暖壶壶壳，这棵两米高的“筷子树”“长”得十分茁壮这棵筷子树的制作者告诉记者：整个树干使用的一次性筷子就达十万支，这些筷子都是师生们平日在学校的食堂和校园周边的商业街饭店里“捡”回来的他同时谈及一棵生长了20年的大树，也仅能制成这样的筷子6000~8000双，他们这棵树虽然只有一米九，但耗费了十万双筷子他们希望能够提醒大家最终告别一次性筷子3、师：同学们，听完这则新闻，你能用一两句话说说自己的想法吗(生自由交流)师：我们与环境密不可分(教师板书：我们与环境)设计意图：通过新闻讲述激发学生的学习兴趣，自然引出环保话题，并为下面的环节蓄势二、初设情境，共同探讨

设计意图：以学生的生活经验导入课文学习，把课文和生活联系起来，激发学生的阅读兴趣二、 初读课文,了解故事起因1出示学习提示：自由朗读课文，读准字音，读通句子，并想一想红头为什么会去牛肚子里旅行（1） 学生自由朗读课文教师巡视了解学生自读情况（2） 学生交流，教师相机小结：红头和青头捉迷藏，红头躲到草堆里，和草一起被大黄牛卷进了嘴里2指名学生朗读第一至六自然段，根据学生朗读情况，引导学生读好“咱、偷”等生字，学习“答、应”等多音字（1）借助上下文理解生字意思（2）利用组词辨析多音字：3感知红头形象（1）请学生分角色朗读第一至六自然段，感受青头、红头游戏时的快乐（2）引导学生给这一部分故事取小标题并板书：捉迷藏

(三)御狼1、骨头已经被狼吃尽，此时屠户采取怎样的行动奔倚其下，驰担持刀2、屠户此时心态发生了怎样变化由惧怕到果断抉择(或说勇敢反抗、做好战斗准备都行)3、狼的表现呢不敢前，耽耽相向4、狼此时在想什么体现了狼的什么本性思考屠户会怎么做，用什么办法吃掉(战胜)屠户;狡诈阴险5、谁来给我们有感情地读读这部分(四)杀狼1、在狼与屠户目光对视的时候，狼想出了什么计谋来对付屠户一狼径去，其一犬坐于前目似瞑，意暇甚前狼假寐，以诱敌一狼洞其中，意将隧入以攻其后也2、由此可看出狼的什么特点狡诈(狡猾)阴险3、此时屠户有何举动屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之;屠自后断其股，亦毙之4、从中可以看出他的什么特点勇敢，果断，机智，细心，谨慎5、谁来有感情地读读杀狼这部分

概 述 我们知道现在的生活条件好了，很多朋友也想着使用些补品来调理身体，你像冬虫夏草就是比较常见的，其实它属于菌科植物，主要生长在高原，因为在冬季天气寒冷的时候长得象虫子，在夏天长得象草而得名，冬虫夏草绝对算是非常知名的中药材了，对身体的好处特别多，平时可以多吃一些，那么在日常生活中该怎样使用冬虫夏草好呢步骤/方法： 首先就是煮水当茶喝，而不是用开水泡着喝，冬虫夏草要煮十分钟左右，注意要用小火，水开后要马上喝，边喝边添水就可以了，在冬虫夏草水颜色最深的时候是营养最丰富，这时的水一定不要浪费再有就是将冬虫夏草放入酒坛内，加入白酒或高梁酒内，密封浸泡十五天左右，过滤后就可以喝了，这种药酒的滋补效果非常好，有滋肺益肾，一句止咳化痰的功效，用于治疗劳嗽咳血以及肺结核等慢性咳喘