干上这路活，只能人赶花，不能让花等人a、说说自己的理解(板书：马不停蹄)，特别是体会“只能人赶花，不能让花等人”△联系课文说理解△联系日常生活说理解b、有感情地朗读(3)情境说话：刚才，我们深入地走进课文，真切地感受了养蜂人的生活渐渐地，我们成了真正的养蜂人，下面请大家选择以下一个情境介绍自己艰辛的赶花生活，突出养蜂人的艰辛春雨蒙蒙的清明，我_________________________________ 烈日炎炎的盛夏，我_________________________________ 寒风刺骨的隆冬，我_________________________________ 举家团聚的春节，我_________________________________ 准备——全班交流 2、体会“诗情画意”

(勇)退：烛之武关键时刻深明大义，不计得失，舍小存大，顾全大局，挺身而出，夜缒而出，知难而上，义无反顾(巧)退：既有运筹帷幄、了然于胸之计谋，又有巧舍如簧、字字千均之言辞可看出烛之武是一个怎样的人A深明大义的爱国志士B知难而上，义无返顾的勇士C口若悬河，巧言善辩的辩士(4)学生齐读第四段，解决字词如“与” “微夫人之力不及此”讨论：晋侯在秦军撤退时为什么不乘机袭击秦军本段对故事情节的发展有何作用提示：主要考虑到“仁”“知”“武”的道理4精读课文，体会课文叙事特点(1)伏笔与照应：这篇课文虽短，但在叙述故事时，却能够处处注意伏笔与照应例如，在交代秦、晋围郑的原因时，说是“以其无礼于晋，且贰于楚也”，说明秦、郑并没有多大的矛盾冲突

终于有一天，玛丽和彼埃尔日思月想的镭出现了那天晚上，他们回到家中后迟迟不能人睡居里夫人的心里尤其感到一种不安定，她便站起来拉着丈夫说：“走，我们到那里去好吗” “那里”就是他们的实验室他们趁着月色急急地往实验室赶去，仿佛听见镭在轻轻呼唤他们夫妇两人沿着街道，走过工厂、空地，走过一片住宅区，最后走进了他们的小小的实验室门被打开后，玛丽轻轻地说：“亲爱的，别点灯我们不是希望镭有美丽的颜色吗”彼埃尔点点头，“那好，让我们来看看” 屋子里一片黑暗，在黑暗中若有若无地闪烁着一种荧火似的蓝光，它在黑暗中跳跃着，像是夜晚的一只萤火虫

让学生自己为歌曲第二部分选用合适的打击乐器编创伴奏，要体现学生的自主性，尊重他们的创作，在尝试实践的基础上，选择最好的方案四、课堂小结第二课时教学内容：表演《春天举行音乐会》创编活动教学目标：1、学会歌曲并进行表演2、通过小组合作，进行创编活动，培养学生的合作能力和创作能力教学过程：一、组织教学：1、学生听《春天举行音乐会》的伴奏音乐进教室2、师生问好歌二、学习《春天举行音乐会》1、谈话导入：大自然里有各种美妙的声音，你能用人声来模仿一下吗春雷的声音春水的声音春雨的声音春风的声音这些声音组成了春天的音乐会————课题揭示的《春天举行音乐会》2聆听范唱(教师示范或听录音)3设问：这场音乐会的指挥是谁