教学重点：理解课文内容，梳理文章条理，回答课后思考题，体会文中流露的童真和学诗的乐趣激发对古诗的学习兴趣体会作者选取典型材料的表达方法教学过程：第一课时教学目标：初读全文，读准生字理解文章大意，理清文章条理，体会小作者的童真与可爱，体会作者在学诗过程中的感受有感情的朗诵文章一至十段一导入新课：不管学习什么东西，都要经历一个过程有时这个过程是非常有趣的我们的作家萧红把自己小时候学古诗的故事写了出来很有趣看看同学们你们有什么感觉呢二指名读全文：1听听生字的音发准了没有2把你觉得有趣的地方找出来3有没有不懂的地方，可以提出来三全班交流：1、交流有趣的句子读一读2、提出问题3读了这片文章，你有什么感受

2．认识分与秒的进率教师把分针和秒针都拨在12上，然后慢慢地拨动秒针走一圈，让学生观察分针走了几个小格提问：（1）秒针走一圈走了多少小格是多少秒（2）秒针走一圈分针走了几小格是多少分（3）那么1分是多少秒板书：1分=60秒3．体验1秒时间有多长（1）教师报秒数，让学生从1写到10，看需要用几秒钟（2）你呼吸一次，用几秒四、巩固练习1．填空（1）钟面上有（ ）个数，有（ ）根针，比较短的针叫（ ）针，比较长的针叫（ ）针，又细又长的针叫（ ）针（2）钟面上有（ ）个大格，有（ ）个小格，时针走1大格是（ ）小时，分针走1小格是（ ）分（3）60分=（ ）时 60秒=（ ）分2．练习教材第72页下面的做一做

认识“囊、级、露”等13个生字，会写“念、级、段”等13个字2读准文中使用的一些充满生活气息的词语，读准含轻声和多音字的词语3默读课文，找出表演前后我的心理变化的句子，并创设情境仿照写一写4联系自己生活实际，体会演出的过程我为什么“一点儿也记不起来”5学会在不理解的地方作批注教学重点：找出表演前后我的心理变化的句子，并仿照写一写教学难点：体会演出的过程我为什么“一点儿也记不起来”仿写一段心理活动第一课时教学目标1认识13个生字，会写13个字2读准文中使用的一些充满生活气息的词语，读准含轻声和多音字的词语教具准备：课件教学设计一、图片导入，激发兴趣课件出示(老虎的图片)(课件出示2)师：同学们都认识着这张图画吗

颜色的衣服) sound “听起来”系动词后接形容词3祈使句的用法:祈使句是用来表示请求，命令，叮嘱，邀请，劝告等的句子，一般以动词原形开头a) V型祈使句(以行为动词开头) Listen to me，please请听我说b) B型祈使句(以Be开头) Be careful小心c) L型祈使句(以Let开头)Let me help you让我帮助你d) D型祈使句(以Don’t+动词原形开头) Don’t talk in class4、must和have 的区别must “必须”(强调主观意志);没有人称和数的变化;否定：mustn’t “不准”have to “必须”(强调客观因素)三人称用：has to; 否定：don’t/ doesn’t have to5