中新网义乌6月3日电(林波 曹丹 邵焕荣)临近毕业，当许多同龄人还在为求职奔波时，义乌工商职业技术学院大三学生周留存已顺利“入职”——他的工作，是为海外短视频平台店铺制作AI引流短视频每条几十秒的短视频，播放量轻松突破2万，每天能带来近百个订单“能这么快上手，全靠学校‘真刀真枪’的实训”周留存说在校期间，学校直接安排他进入企业的数字贸易部门跟岗实操，每个环节都有企业导师手把手指导这种“课堂即工位、作业即实战”的产教融合模式，让他还没走出校门，就成了企业争抢的“即战力”周留存的经历，是义乌“产教城一体化”发展的剪影这座“建在市场上的城市”，正以教育链、人才链、产业链、创新链“四链融合”为主线，探索一条县域教育科技人才一体化发展的特色路径

）5）、结合学习生字“奔、哗”三、学习第四节：1、出示课件：海边发电站2、自由读一读这一节：思考读后你知道了什么3、交流：1）、科学家们听懂了浪娃娃的什么话他们怎样帮助浪娃娃做好事看图说说这是上什么机器（认识发电机、推动）2）、学习生字：懂、建、推、器3）、朗读这一节，自由读，齐读四、朗读全文小结：浪娃娃真不错，听了__的话，在科学家的帮助下，给人们做好事——推动机器发电五、指导作业：1、卡片读生字，说说“懂、建、器”的结构2、抄写生字，并评议3、自由朗读全文教后感：在教学时，我在学习课文内容的同时，根据课后及作业本作业，设计了两次学课文句式说话的练习，边学边说这样效果较好第三课时教学目标：1、练习有感情的朗读课文

4、出示词语坑坑洼洼 一望无际 举世闻名 气势雄壮 擅长 揣摩 5、自由读课文，看看有几个自然段标出序号手势表示有几个自然段6、指名读课文的第一段，请他邀请几个小朋友与他合作读完课文三、读通课文，整体感悟1、全班齐读课文第一段，说说你都知道了什么2、徐悲鸿是一位举世闻名的大画家，他擅长画马，难道他是天生会画马吗默读课文，画出课文中写徐悲鸿专心学习画画的句子，说一说你读懂了什么3、小组交流，互谈体会4、自由汇报读懂的内容5、指导读句子“有一次，他因为只顾观察奔跑的马，忘记了脚下道路的坑坑洼洼，结果摔了一跤，手、脚、脸上的皮都擦破了”体会徐悲鸿观察马的艰辛6、遇到这样的困难徐悲鸿退缩了吗指导读下一句

教学过程：一、生活感知，引出小数师：同学们，你们都去过超市吗张老师星期天也去了超市，带来了这些商品，请看学生仔细观察出示各种商品的价格，学生试读师：这些数你们见过吗是什么数这就是我们今天要认识的新朋友———小数（揭示课题认识小数）设计意图：创设与学生生活和学习内容相适应的情境，引领学生轻松走进生活，走近小数，初步感受小数在现实生活中的应用，唤醒学生的经验二、主动探究，理解小数（一）动手实践，借助长度单位初步认识小数1、师：现在我们来找一找身边的小数，好吗你认为用哪个长度单位来测量课桌面的长与宽比较合适请同学们两人一组，拿出米尺，测量一下学生先分组测量，记录数据2、师：5分米和4分米如果用米作单位可以怎样表示