学情分析：圆是在学生呢过学过了直线图形以及圆的初步认识的基础上进行教学的圆这一平面上的曲线图形，学生在生活中经常看到，它到底有什么特征呢是本节课学生学习的重点，在学习圆的认识时，学生通过观察、操作，自己获取一些有关圆的特征的知识，这样会大大提高学生的学习兴趣，发挥学生的主体性，达到顺利完成本节内容的目的教学目标：1、通过观察、操作等活动认识圆，理解圆心、半径、直径的意义，掌握圆的特征，理解同一个圆里（或等圆）半径与直径的关系2、让学生了解、掌握画圆的多种方法，初步学会用圆规画圆；转变学生学习的方式，培养学生观察、分析、概括等思维能力和初步的空间观念3、通过观察、操作、想象等活动，培养学生自主探究的意识，进一步发展学生的空间观念

1第一学时教学活动活动1【导入】情景设置火箭在升空的某一时刻，速度可以分解成竖直向上和水平向前的两个分速度v＝vx＋vy＝6i＋4j活动2【活动】探究已知平面中两个不共线向量e1，e2，c是平面内任意向量，求向量c＝___e1＋___e2（课堂上准备好几张带格子的纸张，上面有三个向量，e1，e2，c）做法：作OA＝e1，OB＝e2，OC＝c，过点C作平行于OB的直线，交直线OA于M；过点C作平行于OA的直线，交OB于N，则有且只有一对实数l1，l2，使得OM＝l1e1，ON＝l2e2因为OC＝OM＋ON，所以c＝6 e1＋6e2向量c＝__6__e1＋___6__e2活动3【练习】动手做一做请同学们自己作出一向量a，并把向量a表示成：a＝31;31;31;31;____e1＋_____（做完后，思考一下，这样的一组实数是否是唯一的呢

2培养学生的分析能力和类推能力3体验所学知识与现实生活的联系，能应用所学知识解决生活中简单的问题，从中获得价值体验教学重难点教学重点：理解并掌握除数是整数的小数除法的计算方法教学难点：理解商的小数点定位问题教学工具ppt课件教学过程一、复习引入1填空：(PPT课件)2(PPT课件出示)(1)引导学生列式：224÷4(2)为什么这样列式(路程÷时间=速度)(3)说一说：224÷4这道题是怎样计算的(教师板演)【设计意图】通过复习整数除法，唤醒学生对整数除法计算方法和计算步骤的回忆，为新知的教学打好基础二、探究新知(一)教学例11出示例1，引导理解题意(PPT课件演示)(1)题目中告诉了我们什么(坚持晨练可以锻炼身体，王鹏坚持晨练，他计划4周跑步22

小孩子往往拥有一颗善良而纯真的心灵，他们的世界非常简单，他们的处事方式也不复杂他们用自己黑白分明的眼眸看待世界，对是非对错的判断很简单，却往往直指人心，深深的震撼了成年人，让人敬佩在武汉市植物园的一块休闲广场上，一个四岁左右的小女孩正陪着奶奶散步，小女孩看见地上有一张被人做过扔弃在地上的报纸，小女孩弯身将报纸捡了起来奶奶看见后担心的说：“不要捡啊，那个很脏”小女孩还是坚持的将报纸扔进了身边的分类果皮箱，而这一幕也被附近的游客看到并称赞地上的报纸肯定不知小女孩一个人看见了，但是谁都没有主动捡起来扔进垃圾箱，反倒是一个四岁的小女孩做了本该是成年人应该做的工作，这不得不令我们反思，羞愧古代先贤说过，勿以善小而不为，勿以恶小而为之