)2练习用几句话概括课文的主要内容三、合作探究，初步理解“番茄太阳”1番茄，太阳这是一个怎样的奇妙组合呢自由朗读课文，找找“番茄太阳”这个奇妙的组合在课文中出现了几次，分别在哪里找出句子，用线画出2组织交流(1)根据学生回答依次出示句子①明明一面用手摸一面笑：“真的吗太阳像番茄吗那我就叫它番茄太阳”②看着她的笑脸，觉得那就是最美的“番茄太阳”③红红的“番茄太阳”一直挂在我的心中，温暖着我的心(2)自读出示的三句话，请联系上下文，谈谈你对三个“番茄太阳”的理解引导学生理解第一句话中的“番茄太阳”指明明心中的太阳，第二句话指明明的笑脸第三句话的理解有一定难度3过渡：第三句话中的“番茄太阳”似乎不明白，下节课，让我们走近明明与作者，看看这一直挂在我心中的“番茄太阳”到底是什么

提到糖尿病这种慢性病，很多健康者都不屑一顾，认为它不过就是血糖升高而已但是，对糖友们来说，大家却深知它的可怕之处让人畏惧的，从来都不是异常波动的血糖，而是因血糖升高导致的种种并发症到目前为止，糖尿病的并发症已经达到了100多种，是并发症种类最多的慢性疾病糖尿病在发病10年左右，有近1/3的患者会至少出现一种并发症，比如糖尿病足就是其中的一种足部是糖尿病这种代谢类疾病一个极其复杂的靶器官，糖尿病患者在合并周围神经病变、外周血管病变之后，就会对足部造成影响，导致足部软组织、骨关节系统被破坏，出现反复发作的溃疡感染、血管疾病、关节病、神经病变性骨折等多个问题如果糖尿病患者不积极进行治疗、无法充分解决下肢出现的症状和并发症，则会给患者造成灾难性的后果

(不好——好共三人)4齐读你们也想吟诵一番吗想读的站起来读，自己读自己的，相信自己，你就是最棒的六、背诵课文1练习背读得这么好，能试着把它背下来吗自己先练练2指名背谁来试一试(不好——好共三人)3齐背这么多都背下来了，我们一起来背好吗同学们，短短的四十分钟里，我们读通了古文，弄懂了它的意思，还有大部分同学把课文背下来了，收获真不小今天晚上把这篇文言文背给你的家长，把这个故事讲给你的家长听，好吗苏教版小学语文六年级上册教案精选篇5《列子两篇》【教学目标】1引导学生通过品味关键词句和朗读想象的方法，体会到纪昌的决心、毅力、恒心，丰满人物形象2引导学生感悟从不同的角度理解寓意3指导学生学习通过把段意串联概括故事的主要内容的方法，以及对批注的指导

”作替换练习：“Many toys are in the closet”2、教师展示Read and write部分的图片，说：“Do you remember RobotHe has his own roomWhat’s it likeWhat’s in itListen教师放录音，学生过看短文过听录音3、学生就不懂的地方提问，教师解答4、教师再放一遍录音，然后指导学生完成“Finish the passage”的练习教师指导学生书写四会句子Step4Consolidation and extension1、Let’s find out：让学生观察图片，说出两幅图之间的不同之处教师也可再提供一些类似图片让学生练习