教师：很好看来大家都已经充分感受过1克到底有多重了，下面老师就来考验考验大家，有信心吗教师呈现第101页“做一做”，让学生进行判断，并说明判断的方法3、认识千克（1）认识千克教师出示大桶洗衣液、一箱苹果的实物教师：请大家观察这两样物品，你又能了解到哪些信息教师：谁到黑板前来拿拿这两样物品教师：说说你们有什么感觉轻还是重教师：计量比较重的物品，常用千克作单位，千克也可以用符号kg来表示教师板书：千克（kg）教师：有谁知道多少克和千克的关系吗1千克等于多少克教师：对，1千克等于1000克教师板书：1千克=1000克（2）掂一掂，感受1千克教师：老师这里有2袋盐，每袋都重500克，那2袋加在一起是多重

教学重点： 1、 通过学习，激发学生的美感，即发现、感受、表现大海以及贝壳的自然 美、艺术美鼓励学生发挥想像，用自己喜欢的方式进行绘画创作2、 能够有感情地演唱歌曲《拾贝壳》教学准备： 1、 海滩、太阳的背景图2、 课件 教学过程： 一、组 织 教 学(听《拾贝壳》音乐拍手走进教室) 二、师 生 问 好 (师)：hello, my children(生)：hello, my teacher(师)：同学们，快乐有趣的艺术课又要开始了，让我们在这个充满欢乐的世界尽情的欢唱吧(师生问好歌) 三、趣 味 发 生 (师)：好，现在老师问，你们来回答： (师)：小猫怎么叫(生)：喵 喵 喵 小狗怎么叫

自我说法：他被人爱，因为他是母亲的孩子所以，如果他吃东西，母亲就微笑;如果他哭泣，母亲就把他抱起来;如果他消化好，母亲就称赞他3人们会想：也许我并没有给那个应该爱我的人带来快乐，也许会节外生枝---总而言之人们害怕这种爱会消失此外，靠努力换取的爱常常使人痛苦的感到：我之所以被人爱是因为我使对方快乐，，而不是出于我自己的意愿---归根结底我不是被人爱，而是被人需要而已分析：用虚拟语气提出自己的问题，靠努力得来的爱不是永恒的，用对比写出人们渴望母爱的_大原因，同时这种议论也引出了下文对父爱的论证“被人需要而已”一句更能对比出母爱的伟大来自我说法：人们害怕这种爱会消失，因为可能没有给那个应该爱我的人带来快乐，也许会节外生枝

二、湖南湘乡育才中学踩踏事件一)观看有关视频二)总结三、校园安全一) 导入：请看这些校园事故案例一：10月25日晚，____省____市通江县____镇小学四年级至六年级寄宿制学生晚自习结束后，在下楼梯时发生拥挤踩踏事故，造成8名学生死亡，45名学生受伤案例二：__年11月8日，一完小三年级学生李某午饭后来到学校教学楼三楼走廊上玩耍，他右脚跨在走廊栏杆上，不慎失手坠落至一楼，因头部严重受伤，经抢救无效死亡案例三：六年(4)班的一位男同学，在体育课的短跑练习中，由于动作不规范，被自己的脚绊倒在地上，右肩着地，造成右肩粉碎性骨折，要植入钢板固定骨头，目前正在康复中案例四：在一次学校升旗仪式上，某校一位男同学，突然昏倒在地，摔倒在水泥地板上，脸被水泥地板擦破，幸好急救及时，并无大碍