) c说说“外祖父哭了”的原因(因为这些诗句触动了他思乡的情感，教“我”读着诗句，他心里涌动的是对家乡、对家乡亲人的怀念，泪水就不知不觉流了下来) 3探究外祖父的第二次落泪，体会他无法回到家乡的伤感a教师朗读这部分内容，学生闭上眼睛想象：你看见了什么用自己的话说一说b你能理解这位老人此刻的心情吗久居异乡的外祖父日夜思念着自己的家乡，然而由于种种原因，他无法回到故里，于是他将这种思乡之情寄托在某种事物之上，请大家再认真读读课文，想一想： 从哪些词句中可以看出外祖父对梅花的珍爱找到有关的句子读一读，读出体会和感受“唯独书房里那一幅墨梅画，他分外爱惜，家人碰也碰不得” 4出示一个句子进行比较：“书房里那一幅墨梅画，他很爱惜

四、学习“会写字”牵、鹅、卵、哦、填、庄、稼、俗、跃、葡、萄1学生字认读含有会写字的词语，读会写字，观察笔顺，掌握结构、音序、部首，组词和造句2指导书写（1）观察生字书写特点，交流“哦、填、稼、俗、跃”是左右结构，左窄右宽； “牵、葡、萄”是上下结构，上小下大；“庄”是半包围结构，书写时要注意笔顺；“鹅、卵”是左右结构的字，书写时左右等宽（2）老师范写,重点指导左右结构的字“鹅、卵”和上下结构的字“牵、葡”，学生练写鹅：右面是“鸟”不是“乌”卵：左右里面各有一点葡：里面是“甫”，不要忘记有一点牵：中间的秃宝盖要宽一些练学生练写,教师巡视指导投影展示书写正确、美观的字词，相互借鉴和课本对照，及时改正

在设施完善方面，广州交警提前联合教育、交通、市政等部门，全面核查考点周边道路交通设施及标志标线，补充完善限速、慢行等交通标志，增划或复划人行横道线、减速带等标线，确保考点门前及周边道路设施齐全有效；科学调整信号灯配时，视情况采取单行交通等组织方式，最大限度提升通行效率；因地制宜开辟临时停车场地和泊位，为送考车辆提供临时停车便利据悉，今年广州交警结合考点周边道路实际情况，合理使用水马等隔离设施实施分流；在条件允许的路段，设置送考车道与直行车道，全力保障交通秩序增派警力护送保障送考车辆 广州交警在全市核心区域部分路段实施临时交通管制，对需要管制的考点提前设置临时设施，考试前30分钟实施管制措施除工作车辆及管制区内单位、居民车辆外，禁止其他机动车进入；加强考点周边货车、城市工程运输车、易燃易爆危险品运输车的分流管控，禁止上述车辆在考点周边道路行驶，保障考点交通安全畅通

用“见”就将秋风与秋风所带来的肃杀的秋景联系起来，给读者以暗示和联想4、总结：秋风无形，但处处可“见”;一个“绿”字，表达了眼前一片景，胸中无限情;一个“绿”字，使《泊船瓜洲》成了千古绝句;一个“绿”字，使王安石改字成了千古佳话现在让我们也来当一回王安石，推敲一下以下的句子该用什么字好5、填字练习：⑴选择最恰当的字填入括号内，并说说理由：旺、浓、闹红杏枝头春意()起、动、翻、皱、拂风乍起，吹()一池春水⑵自由填字：春风吹()了树梢，吹()了小草，吹()了河水，吹()了花苞八、反复诵读，指导背诵1、有感情朗读全诗(自由练读、指名读、齐读)2、指导背诵第二课时一、查找资料，了解诗人1、上节课，学习了两首思念家乡的古诗，今天继续学习清代词人纳兰性德所写的《长相思》