同学们，你知道哪些古人读书的故事谁来给我们讲一讲（生讲述故事，师加以引导和评价）古人喜欢读书，古人又经常会把自己的读书方法和学习态度写下来，供后世参考今天，我们就学习《古人谈读书》这篇文章，去看看古人是如何对待学习的板书：古人谈读书2这课总共由三个部分组成，第一部分出自《论语》，记录的孔子的学习态度和学习方法；第二部分的作者是朱熹；第三部分的作者是曾国藩今天，我们就去学习这三篇文章，从中获取营养（出示课件3）二、初读课文，感知内容（出示课件4）1师范读正音，把握重点词语的意思好学是知也识2读第一、二部分，根据注释，解决生字词3大声朗读课文4指名读5全班同学大声、流利地朗读全文三、自主学习，合作探究

二、学写生字1、生：分析每个字形结构及怎么记2、师：范写，强度笔画指名到黑板写，生纠正，评议3、组词，扩句4、课后习题第2题人教版二年级语文教案篇7教学目标：1、能够流利地朗读课文，分角色朗读课文2、正确认19个生字，会写10个字认识三个多音字“重”、“便”、“了”3、理解课文内容，知道纸的用途以及有关纸的常识教学重点：理解课文内容，知道纸的用途和纸的知识教学难点：理解课文内容，知道纸的用途和纸的知识学具准备搜集各种各样的纸教具准备：有关纸的课件板书设计：纸教学过程：一、谈话引入1、师生互相交流自己拿来的纸的名字2、学生欣赏课件，进一步了解纸的文化3、教师读课文二、理解课文内容1、学生开始读课文，遇到不认识的字，小组互相解决

五、教具准备：课件或挂图六、教学时间：2课时七、教学过程第一课时一、板书课题，导入新课让学生观看胡杨的图片（录像），结合自己收集到的资料，谈谈胡杨有什么特点二、读课文，解决生字词1、自由朗读课文，画出课文中的生字词，不会读的请教同学，难度的多读几遍2、指名学生独生字，根据学生掌握的情况，给予适当的指导三、初读课文，整体感知课文内容学生默读课文，然后谈对胡杨的印象四、精读课文，深入了解课文内容（一）理解胡杨是一种怎样的树（学习1、2、3、4自然段）1、快速阅读课文，找出直接描写胡杨是一种怎样的树的'有关段落2、学生读自己喜欢的段落，说说从中体会到什么（1）从第一自然段体会到胡杨是一种最美而又最古老的树，它生长在塔里木

小数大小有什么变化从右往左看又怎样呢你发现了什么规律2学生自学课本38页后尝试练习并讨论(5分钟后全班交流)3根据自学情况引导讲解四、拓展练习， 验证结论为了验证我们的这个结论，我们再来做一个实验1出示做一做：比较030与03的大小你认为这两个数的大小怎样(让学生先应用结论猜一猜)2想一下你用什么办法来比较这两个数的大小呢(给学生独立思考的时间，可以进行小组讨论合作，想的办法越多越好)3在两个大小一样的正方形里涂色比较(1)左图把1个正方形平均分成几份阴影部分用分数怎样表示用小数怎样表示(2)右图把同样的正方形平均分成几份阴影部分用分数怎样表示用小数怎样表示(3)小数由03到030，你看出什么变了