教学过程：一、谈话揭题，激发学生学习的兴趣师：有人说自然是一位神奇的魔术师风雨雷电，霜雹雾雪都是它的变幻的道具时而艳阳高照，时而雷雨交加春雨绵绵，冬雪纷飞都是他的杰作尤其是雨，在他的魔术棒下变幻多姿多彩像牛毛，像花针，像跳跃的黄豆，像欢快的精灵有时如烟似雾，有时如帘如梦……今天，我们就来学习一篇关于“雨”的文章(教师板题，学生读题)二、学生初读课文，初步把握文章的主要内容1、学生自由读课文，要求在读通全文的基础上试着思考如下问题t：课文着重写了山雨那两个方面(声音、色彩)2、黑板出示下列词语：歌谣、琴键、优雅、清新、欢悦、清脆、凝聚、水淋淋、奇妙无比3、把词语放回原句，学生读一读4、学生快速浏览课文，思考并组织语言回答“课文着重写了山雨那两个方面”的问题

今天(6月8日)，自然资源部发布的《2025年中国海洋生态预警监测公报》显示，我国海洋生态状况总体保持稳定，局部有所改善《公报》显示，2025年我国珊瑚礁、海草床、红树林、海岛生态系统状况以优良为主重点海湾和河口的生物群落结构基本稳定，优势类群没有发生明显更替，沉积环境保持良好，部分区域仍存在海水富营养化现象近岸海域浮游生物、大型底栖动物的物种多样性指数与近五年平均值基本持平，表层海水盐度、酸碱度、无机氮、活性磷酸盐、化学需氧量和底层溶解氧浓度与近十年平均值基本持平《公报》分析了我国当前面临的海洋生态风险，受全球气候变化等因素影响，2025年夏季，我国近海表层水温较常年同期偏高07℃赤潮发现次数和面积较近十年平均值有所下降，浒苔绿潮、局地性生物暴发、河口低氧等海洋生态风险依然存在

2、自读课文，注意读出停顿和人物语气，圈画出生字新词3、教师检测学生字词预习情况（1）出示带拼音的字词卡片，指名认读教师纠正字音，学生识记生字没声儿（2）理解重点词语[累累]接连成串的样子[面面相觑]你看我，我看你，不知道如何是好形容人们因惊惧或无可奈何而互相望着，都不说话[袅袅]指烟雾缭绕升腾，也形容细长柔软的东西随风摆动[嫉妒]因人胜过自己而产生的忌恨心理4、寻找月迹：在文中找出有关揭示“月迹”的位置的句子预设：紧扣文章题目，寻找相关语句是了解文章主要内容的方法之一引导学生勾画，同桌讨论，依据这些语句，学生就能大概了解这篇文章讲了一件什么事三、研读课文，重点探究1、组织学生分角色朗读课文，感知课文内容

同学们，你们即将背上自己的书包踏进更高的学府去此刻，我想给你们唱首歌：“当你背上行囊，从此远离母校，我只能深深地祝福你，深深地祝福你，我亲爱的朋友，祝你一路顺风”亲爱的同学们，请记住，到中学报道的时候最好不要再让你们的父母为你们送行，你们应该学习自立面对长大，你们的烦恼可能会越来越多；没关系，成功更容易光顾磨难和艰辛，正如只有经过泥泞的道路才会留下脚印请记住，未来你们大概不再会有小学老师般的宠爱和无微不至关怀，身边也没有了在一起长大的小伙伴；请记住，别太多地抱怨，成功永远不属于整天抱怨的人，而抱怨也于事无补；成功永远属于强者请记住，太平中心小学，你们的母校请让我引用一句话：“什么是母校就是那个你一天骂她八遍却不许别人骂的地方”