T :Talk about what animals can you see in the jungleS1: We can see pigsS2:We can see dogsT :Talk about what animals can you see通过观看森林王子的 预告片，更直观的了解 丛林了解自然通过一个游戏，讨论农村动物和野生动物的 区别，引出野生动物的概念on the farmS1: We can see tigersS2:We can see pandasIIWhile-task proceduresPassage onePassage twoPassage three1 Listen and answerT :What colour is the monkey

2教学例2(1)板书：6×3+5050-6×3教师提问：观察这两个算式，你发现了什么教师说明：在没有括号的算式里，有乘法和加、减法，不管乘法在前在后，都要先算乘法观察左边的算式，引导学生说明先进行什么运算，教师在乘法算式下面用彩色笔画上横线表示要先做乘法运算然后明确再算什么观察右边的算式引导学生说明在这个算式里先算哪一步，教师也在乘法算式下面用彩色笔画上横线，表示要先做乘法运算强调：没有参加运算的部分要照抄下来让学生试着计算，指定两名学生板演(2)指导学生看教科书第9页下面的法则勾画出法则并齐读，然后指名复述(3)反馈练习完成例2下面的“做一做”19+5×37×8-29提问：在有乘法和加、减法的算式里，先算什么

编者按： 发展新质生产力是推动高质量发展的内在要求和重要着力点近日，中共中央、国务院印发《关于发展新质生产力的意见》，为加快发展新质生产力作出系统部署三里河推出权威专家系列解读，阐释政策内涵、洞察发展大势今日刊发中国人民大学应用经济学院院长魏楚的署名文章《让企业唱主角》科研有成果，产业有需求，两者为什么有时接不上一个重要原因，是企业没有充分参与创新全过程，研发与应用之间缺少有效衔接，形成科技与经济“两张皮”现象近日印发的《中共中央国务院关于发展新质生产力的意见》将“强化企业科技创新主体地位”列为大力推进科技创新的重要任务，就是要抓住连接科技与经济的枢纽环节，推动创新资源向企业集聚、科技成果向现实生产力转化

父母总是用简便的语气说我们坐下好好说，教师用耐心的口吻问我们为什么，朋友用压抑的神情问你想去哪里……这些发生在我们身边的事情还少吗古往今来，感恩的故事数不胜数，古有子路养亲远负米，杨时程门立雪，俞伯牙摔琴写知音……今有邹尊喜背父上大学，张米亚展翅救学生，丁一鸣十年背朋友上学……这些故事，令我们感动，更令我们惭愧……朋友们，想一想在你的生活中，你为辛苦工作一天的父母端过一杯茶水吗你为教导我们一天的教师说过“您辛苦了”吗你对帮忙过你的朋友说过“多谢你”吗父母的一生可能是平凡的，平凡的让你不愿在别人面前提起;教师的一生可能是普通的，普通的毕业以后就会忘记了;朋友的一生可能是清贫的，清贫的让我们不愿与他们往来