不知道大家在童年时期，是否怀念过那种大玻璃瓶装的速溶咖啡不过一旦品尝起来，第一反应就是----这玩意咋比药还难喝不同于如今人们对咖啡的追求，那个时候，人们对于这种咖啡看法极为复杂，一方面深受着电影、电视里咖啡文化的影响，另一方面却难以忍受这种酸涩的味道于是为了迎合大家的口感，厂家们也开始想尽各种办法觉得味道苦于是加点糖进去；觉得冲泡手续太繁琐于是直接三合一速溶咖啡出现，直接一步到位；觉得价格太贵买不起于是直接从大拼装变成小袋装，搭配各种促销行动也正因如此，速溶咖啡也开始走进大家的生活当中速溶咖啡，还真不是一定好的选择速溶咖啡由于价格便宜，因此往往会使用良莠不齐的咖啡豆，再加上技术的硬伤，无法保留住咖啡豆的风味

探究学习：看问题应全方位多角度立体化地予以审视，并密切联系实际，使见解更有针对性和批判性就楚人而言，可以肯定其精于商道，善于“卖椟”生活中，“酒香还怕巷子深”，“好花还靠绿叶扶”，适当“包装”是一种精明巧妙的经营策略也可以批评其喧宾夺主，蒙骗顾客一些商家不在商品质量上出力气，却热衷大做广告;某些政府不在增产增效上下功夫，却沉迷“形象工程”自然“金玉其外，败絮其中”就郑人而言，可以批评其没有眼光，取舍不当用人单位只注重对象“豪华”的档案，消费者只痴迷商品“华丽”的盒子……都是拣了芝麻丢了西瓜也可以跳出定势思维，肯定其眼光独到，大胆取舍，说明一个事物的价值在一定程度上取决于人们对它的认识，在一定条件下人们不妨追求商品的艺术价值，满足于对商品的审美享受

a．分自然段指名读文，其他同学边听边在不懂的词语旁b．交流解释不懂的词语（情报抗日游击队哨兵）以上词语教师可以结合时代背景简单介绍（三）读题质疑1．指名读课题，读后你知道了什么还想知道一些什么（如：他是怎么送情报的结果怎样）2．教师过渡：“通过学习课文内容，我们就可以解决这些疑问”（四）学习课文内容，读中感悟1．学习课文第一段a．指名读课文第一自然段，引导学生质疑：“虎子为什么要把情报缝在衣服里”b．想象，如果被敌人发现会怎样（理解虎子是冒着生命危险送情报的）c．创设情景：如果你是游击队员，虎子马上就要出发了，你会对他说些什么过渡：最后虎子完成任务了吗课文什么地方告诉我们的学习课文最后一句话）指名读“就这样，虎子巧妙地过了桥，出色地完成了任务”

3、全体同学要团结友爱、相互尊重、互相帮助在一起上学就是一种缘份，要珍惜同学之间的友谊，要为自己的学校争光添彩，决不给自己和班级抹黑坚决反对说脏话、打架骂人、追逐打闹、恶作剧，坚持反对与跨年级、跨班级交往，坚持杜绝与社会青年来往，注意保护自身安全千万不能做打架斗殴、拉帮结伙、起绰号等思想品德恶劣的事情新学期学校出台对违纪学生的处理办法，视其违纪情况给予警告、严重警告、记过、记大过、留校察看、劝其退学等处分学校将进一步加大对优秀学生和进步学生表彰的力度，继续评选文明小学生、纪律名星、优秀班干部、学习标兵、进步标兵等十余项先进学生4、热爱学校，讲究卫生，爱护公物学校是我们共同生活和学习的家园，建设好发展好学校要靠大家