Idon’tlikejamonsteambread教师表演几遍后让同学们看书，跟录音机朗读课文对话Ilikesalt五、板书设计Lesson11:PizzaandHamburgersChickenFrenchfrieshanburgerpizzapopWhatwouldyoulikeI’dlike________小学三年级英语教案参考【篇3】教学目标：一、知识与技能：认知词汇juiceeggsbreadtoastandjamporridgecereal能够运用句子Ilike____forbreakfast进行问答二、过程与方法：创设情景，使学生在语言情境中体会并使用语句学生小组合作，给学生更多的交流机会

从文化传播到IP深耕，再到AI赋能，广东游戏的每一步探索，都在回应时代需求这场文博会，让我们看到广东游戏向上生长的坚定力量文博会的数字技术 让传统文化有了“穿透力”自述人：南都N视频记者 王婕 一种让历史“苏醒”的穿透力，在我戴上VR头盔穿越进山西小西天大殿的那一刻，彻底击中了我——作为新人记者，第一次走进文博会的现场，我感受到了科技赋予传统文化的“穿透力”这是我第一次跑文博会之前我以为，文博会是陈列展品、静态展示传统文化的展会，文物、非遗都隔着玻璃、带着距离感但走完本届文博会、拍完第一视角记者vlog后，我真切感受到：数字科技，正是激活传统文化的全新变量，让千年文脉走出尘封、走进当下整场展会中，最让我眼前一亮、印象深刻的，当数山西小西天VR大空间悬塑艺术体验项目

生：我觉得他们说的都不是最重要的因为小刺猬是听了小獾的称赞以后，他觉得非常高兴，所以他的疲劳才会消失生：小刺猬是高兴得把一天的劳累都忘记了）4．教师总结：是啊，称赞别人不但能让他有更大的信心，取得更大的进步，还能让别人觉得开心、快乐，把一天的劳累也忘记，甚至可以把所以烦心的事情也忘记（师板书：使人开心快乐）5教师请学生分角色，有感情地朗读整篇课文6最后请小组同学合作，表演课文，对表现好优秀或者进步大的同学给予一定的奖励四、课后拓展1小朋友，你喜欢小刺猬和小獾吗说一说为什么2小朋友你来想一想：如果一开始小刺猬不是称赞小獾，而是嘲笑他，那会有什么后果3回家帮父母做力所能及的家务活，体会劳动的快乐和受到称赞的喜悦

母命违，我去面试了，面试时，我总想着“逼”自己第大声又镇定地回答老师的，总算那次面试让我了更绝件事，当了小，有上新闻班，老师让去江寺公园采访，跟不认识打交道，别说没做过，我连想都想，愿做茫茫沙漠中的一粒细沙，可做出人头地的仙人掌，也像水与打交道老师要采访五个人，天哪，简直太难了大人的话权威，我乖乖去采访，我找了块“风水宝地”，在那蹲守，个人，我想：等下怎么说呢是先介绍呢打招呼呢没等我想好，那人早连影儿都没了，泡汤了等个来了，我欲言又止，有泡汤了，我在那边游荡，老师走问：“洪煜，你采访得怎么样了”我向她汇报，老师又惊又怒：“，怎么都没，哦那边人，你快去”我跑着去采访，我破天荒的大声与他讲话，还口齿伶俐，我还破天荒的了