Post-task ActivitiesActivity1: Part C1归纳现在进行时的一般疑问句的用法Is he/she…Are they…Are you…2Show the pictures from Part C , ask Ss to work in pairs(设计意图：运用白板的删除功能，在学生回答后，逐个点击绿色横条，显示归纳的语法知识为学生操练句型降低了难度)Activity2: Summarize1总结现在进行时的用法2Exercise(分组练习，比一比那组掌握得好)用所给单词的正确形式填空按要求改写句子阅读短文看图说话Activity3: Check the answers

2自主选择内容，自由习作，把自己想读的意思写清楚，学习运用平时积累的语言材料练习修改自己的习作3读“我的发现”，学习概括课文主要内容的方法，并交流自己的发现4读背歇后语，积累歇后语，初步了解歇后语的作用5熟读趣味故事，体会祖国语言文字的奇妙，感受人物的才思敏捷课前准备1布置学生读一本好书2实物投影仪第一课时 口语交际名言导入对于书，我们都不陌生书，好书，到底会给人带来什么呢在我们以前，有很多有成就的人都说过读书的作用(多媒体打出，师生齐读)列宁说：“书籍是巨大的力量”高尔基说：“爱护书籍吧，它是知识的源泉”“每一本书都在我面前打开了一扇窗户，让我看到一个不可思议的新世界”伏尔泰说：“当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个朋友;当我们再一次读这本好书的时候，仿佛又和老朋友重逢

剩下的棋子送回棋子盒3师：草地上有2只小猴，又来了4只小猴，问草地上一共有几只小猴这个算式怎么列呢幼：2+4=6师：(出示多媒体)2表示的是什么，4表示的是什么6表示的是什么幼：2表示先来草地上的2只小猴，4表示后面来的4只小猴，6表示合起来一共有6只小猴4师：天空中飞来了2架飞机，又飞来了3架飞机，问一共有几架飞机请小朋友取出红色的带飞机图案的棋子插在洞洞板的左下角红柱子上，开始操作(等幼儿摆好后，看多媒体进行验证)师：一起说一说列的算式幼：2+3=55师：水中有4条鱼，又游来3条鱼，问一共有几条鱼请幼儿在洞洞板上直接摆出算式并请一名幼儿来前面摆算式，然后集体验证6(没有图，老师读题，让幼儿在洞洞板上列算式

最近几年，圆谷又推出了不少新的奥特曼，对于很多朋友来说，这些奥特曼还比较的陌生那今天就给各位介绍下这些新奥特曼的名字和图片，看看他们背后又有着怎样的故事盖亚奥特曼 盖亚是诞生自地球的奥特曼在地球陷入危机时，高山我梦向大地的意志诉求保护地球的力量，接而获得红色的光芒使其能够变成红色的巨人盖亚盖亚和阿古茹联手阻止怪兽和宇宙侵略者对地球的破坏，并且与神秘的根源性破灭招来体派遣的敌人战斗着，最终击败了根源性破灭招来体的最终兵器“根源破灭天使佐格”，给予了地球长久的和平阿古茹奥特曼 阿古茹是诞生自地球的奥特曼藤宫博也在未确认粒子观测传感器的实验中与闪耀着青色之光的蓝色巨人阿古茹相遇，阿古茹的行为与守护人类的盖亚正好相反，因为藤宫偏激地认为人类是为地球带来灭亡的存在，没有守护的意义