——马拉松小结：对于马拉松比赛，让孩子们有必须的了解，并经过马拉松的长度展开教学马拉松为什么用公里作为单位，而公里又是千米都是比米更大的单位，大多少呢生：1千米=1000米《因为1000g=1kg》经过孩子们已知的知识构架能够清楚地推出此公式三、体验1000米的长度1、联系实际，提示咱们学校的操场一圈大约是150米，那么如果我们要跑1000米的话需要跑几圈呢2、估想(1)、1000米是多少个100米，那么在操场上会跑多久就是1000米了呢(学生快速的思考，有的在草稿本上计算，有的自我默默的想)3、总结出正确的圈数：150+150+150+150+150+150+1004、那么我们亲自到操场上去体验一下1000米的真实长度，跑完后我们一齐迅速回教室分享一下大家的感受

(以上教学环节概括起来地说有两个教学任务：1、通过朗读、表演来感受动物之间惊险地搏斗，野兔的机敏，老鹰的凶猛2、留下疑问，启发学生进一步地思考，为下面的教学做好铺垫) 学习第1节(1)以上两个问题我们不急于回答，请你们再读读课文，尤其注意读读第一小节，也许它能给你们带来些启示(2)指名读(3)学习生字： “割”：抓住字形(竖出头，书空) “坑”：注意读音(后鼻音) “绕”：换部首组词“防”：出示“防备”找近义词(4)指名说说以上两个问题，师给予评价(然后出示“野地”图，让学生了解野地就是野外的荒地，是空旷的，无处可躲的鹰每小时可飞行300公里，而兔子奔跑的速度则为每小时60 ——70公里，所以这只身手敏捷的兔子早已知道无法逃出鹰的魔爪，只有与老鹰就地对抗置它于死地，才能使自己脱身

2、让学生分析和认识储备年货中的环保问题3、让学生分析和认识除夕晚餐中的环保问题4、让学生分析和认识节日喜庆方式中的环保问题5、学生认识到新的时代需要新的春节，应倡导创造一些新的习俗来庆祝这一重要的传统节日，努力过一个文明、健康、环保的春节，延续春节带给我们的美好感受课前准备：教师：春节的由来、春节的风俗、饮食、庆祝方式等方面的背景资料以及科教视频学生：查阅有关资料，以问卷方式展开走访调查教学过程：一、引入：1、结合背景资料向学生介绍春节的由来、习俗及春节期间中国的汉族和少数民族举行的各种庆祝活动2、春节是个传统节日，除了吃团圆饭、放鞭炮这些传统方式，还有更健康文明的过法吗怎样过一个文明、健康、环保的春节

而Kuroki等在动物模型中观察到：面神经出脑干区以外区域的面神经脱髓鞘病变，其肌电图可表现为类似 HFS的改变Mar-tinelli也报道了一例面神经周围支损伤后可出现HFS关于面神经出脑干区以外的部位存在压迫因素是否导致HFS，尚需进一步的探讨4遗传因素：此外，HFS也可见于一些全身性疾病如多发性硬化家族性HFS迄今仅有几例报道，其机理尚不明了，推测可能与遗传有关二、面部肌肉痉挛的手术治疗介绍 1面神经干压榨和分支切断术：在局麻下，于茎乳孔下切口，找出神经主干，用血管钳压榨神经干，压榨力量应适当控制，轻则将于短期内复发，重则遗留永久性面瘫如将远侧分支找出，在电刺激下找出主要产生痉挛的责任神经支，进行选择性切断，效果虽较压榨术好，但术后仍要发生轻度面瘫，1～2年后亦有复发，现已很少采用