(3)教师课件出示生字，学生开火车认读(4)朗读词语怎么独自跳绳羽毛球排球篮球游戏运动会跳绳踢足球讲故事听音乐打排球玩游戏①自由读一读②观察第二组词语有没有发现什么特点都是前面有一个表示动作的词③学生自由说几个这样的词3再读课文，读出节奏(1)教师示范朗读(2)学生学着老师的样子自由朗读1、读课文2、学生字、词语3、朗读课文设计意图让学生再自由读课文的时候，学会认识生字三、规范书写，形成习惯1着重指导"讲、许"的写法(1)指导观察字形、结构(左右结构，言字旁，左窄右宽)(2)观察这两个字在田字格中的位置，两个字的最后一个横画要写在横中线上(3)师范写，生书空(4)生各描红一个，临写一个(师注意提醒学生写字姿势

5检查 取供试品5张，分别称定出总重量剪取单位面积(cm)的裱背称定，折算出裱背重量膏药总重量减去裱背重量即为药膏重量，与标示重量相比较不得超出上表规定三、膏药贴使用的注意事项有哪些 1不能伤后即贴 平时运动或劳动时不慎造成肌肉挫伤或关节、韧带拉伤时，不要立即用伤湿止痛膏、麝香追风膏贴于受伤部位因这类膏药具有活血散瘀的作用，伤后即贴不能达到消肿、止痛的目的2局部破损患者 局部有破损者，不可将膏药直接贴在破损处，以免发生化脓性感染3注意成分 凡是含有麝香、乳香、红花、没药、桃仁等活血化瘀成分的膏药，孕妇均应禁用4注意过敏现象 如果贴膏药后局部皮肤出现丘疹、水疱，自觉瘙痒剧烈，说明对此膏药过敏，应立即停止贴敷，进行抗过敏治疗

（课件）舍不得走，因为这儿的秋天很美丽朗读表现（4）一阵阵秋风掠过田野，发出“”的声音，（课件）这是秋风送来的丰收的歌吟秋风吹过，田野里果园里……人们的心里你能用朗读表现么配乐朗读1----4节三、听听，走进秋，走进这辽阔的音乐厅，你好好地去听秋的声音，你还能听到哪些秋的声音学生发散说，师引导到诗歌的形式，为写打下基础用听听，秋的声音……这样方式来说师：是啊，秋的声音，我们已经说了好多，还有好多好多……把你听到的声音也像这个小诗人一样把它们写下来好吗出示：听听，秋的声音四人小组合作，写诗，每人一段，合成一首展示：把小组合作写的诗，有感情地朗读给同学听，要把自己的心情也展示出来师：是啊，秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗绽开的谷粒里，听到秋的声音，我们的心里多么——（）就用我们的朗读来表达我们的喜悦吧

老师发令：“向右转，再向右转”让学生说说两次向右转之后你转出了什么角还可以怎样发令也能转出平角呢（两次向左转、一次向后转）（3）转出周角讨论：怎样发令才能转出周角先同桌说一说，然后找学生来发令，全班同学一起转（4）直角、平角和周角之间的关系在做游戏的过程中你都转出了哪些角它们之间有什么关系让学生说一说四、出示课题，进行小结1、今天我们又认识了哪两种角（平角和周角，板书课题）2、这节课你有什么收获3、关于角你还想知道什么（让学生带着问题走出课堂，感受学无止境）布置作业：回家后找一找在你的生活中哪些是平角哪些是周角板书设计： 平角和周角锐角﹤ 直角 ﹤ 钝角 ﹤ 平角 ﹤ 周角学习效果评价设计：1、能够充分利用教具、学具，让学生更加直观地看到了角的形成过程，学到了各种角的特征；让学生充分体验了数学与生活的紧密联系；学生的主体作用得到了体现，师生互动，教师发掘了学生的肢体语言的丰富内涵