五、说教学过程一、调动积累、激趣揭题师：通过上一节课的学习，我们知道了杭州被称为，而西湖就是师描述引渡：天下西湖三十六，其中最美数杭州，杭州也因西湖而闻名天下，赢得了上有天堂，下有苏杭的美誉西湖这么美，你们想不想亲眼去看一看这一环节是对前一堂课学习的第一段的复习，让他们较快地入情入境有助于让他们进入主动学习的状态二、学习第二自然段：1、你站在西湖边看到了什么2、西湖的山美水也美，那书上是怎么描写的呢我们一起来读一读吧请同学们自由朗读第二段，看看这一段共有几句话，你最喜欢哪一句，为什么3、交流（相机指导朗读）4、齐读过渡：站在西湖岸边就能欣赏到西湖三面环山、层峦叠嶂、湖水平静、碧波荡漾，湖光山色美如仙境

1、遗传学说认为圆锥角膜属于隐性遗传，但也有些病例可连续二代或三代出现症状，对这样的病例，应考虑是规律或不规律的显性遗传这种理论的拥护者提出，圆锥角膜常合并其他先天异常，也是此病包含有遗传因素后个佐证如视网膜色素变性、蓝色巩膜、无虹膜、虹膜裂、马凡氏综合征、前极白内障、角膜营养不良、先天愚型等2、间质发育障碍说 此病是由于角膜中央部分抵抗力下降，坚韧茺差，不能抵抗正常的眼内压所造成的圆锥角膜不仅仅改变角膜的弯曲度，巩膜也有明显的改变因此他提出，圆锥角膜的病因还应从间质发育不全上去找3、内分泌紊乱说 甲状腺机能减退是发生圆锥角膜的一个重要因素，特别强调过胸腺在圆锥角膜发生上的作用4、代谢紊乱说 检查了圆锥角膜患者血液内微量元素的改变，发现镍的含量明显下降，钛、铝和铅的含量上升，而锰的含量没有变化，他确信血液内微量元素的改变，对疾病的发生起着一定的作用

外貌、语言、动作的描写均做到个性化用词精确，使人物形象跃然纸上三、布置作业1看幻灯，讲述故事情节，讲述时注意运用传神的词句2抓住孔乙己肖像特征和语言动作，分析他的思想性格3谈一点读后的感想教后：1讲“咸亨”含义很有必要，表示酒店老板生意兴隆，财源茂盛的愿望，能给学生以当时社会的实感2学生读书比过去仔细，没有一个同学把“孔乙己”误认为是真实的姓名，而且较快地体会到一个人活在世上，别人不知其姓名，只用绰号来代替，必然命运悲惨有同学联系到《阿Q正传》中的阿Q3有同学提出：“短衣帮”的“唠唠叨叨……”不好，引导他们读课文，弄清作者的意图，不是写短衣帮的不好，而是揭露老板的贪婪，冷酷4要学生辨“踱”的含义，体会清闲自在、踌躇满志的神态

中亚劲旅乌兹别克斯坦的晋级，则是长期深耕青训体系的成果自2005年世界杯附加赛铩羽而归后，乌兹别克斯坦开始在全国范围内建立公办足球学校，并强制要求职业俱乐部设置各级梯队如今成效已经显现——U17、U20和U23亚洲杯冠军被悉数收入囊中，国家队也终于迎来历史性突破效力于曼城的胡桑诺夫以5000万欧元的身价领衔亚洲球星，这支中亚新军由此注入了强大的战斗力青春风暴 891张新面孔亮相世界杯 如果说新军是世界杯的“全新面孔”，那么首次踏上世界杯赛场的球员则是更为庞大的新面孔群体据统计，本届世界杯1248名参赛球员中，多达891人是第一次出战世界杯，其中22名球员不满20岁，另有7人年届40岁以上，年龄跨度超过25岁