2、学生按照学习方法自学课文：⑴自己学⑵分小组学教学意图：培养学生的自学能力3、检查学习情况：⑴同学们，你想找几个人来读这篇课文呀为什么学生如果答出三个人分角色朗读就达到学生明白这篇课文的人物是列宁和小男孩教学意图：通过自主学习使学生了解课文内容⑵通过读课文，你有那些词不会可以提出来，同学之间相互解答自言自语可惜坚定果然诚实欢蹦乱跳仰望微笑如果有一些词答不出来，教师可结合课文中的句子或生活实际引导学生理解⑶公园里丢失的一只灰雀又飞回来了，这是怎么回事学生畅所欲言，各抒己见学生可能回答：①小男孩特别喜欢这只灰雀，所以把它抓走了，想自己养着当他看到列宁是那么喜爱关心这只灰雀，为再也看不到它伤感时，小男孩被感动了，所以又悄悄地把灰雀拿回来了

在日常生活中有一件小事大家每天都会频繁多次做，它就是：打哈欠打哈欠是一件非常神奇的事情，其出现的原因可能谁都无法谁清楚，有时它出现在身体疲劳时、有时是头晕目眩时，有时就是看别人打哈欠，自己就控制不住一个大大的哈欠，似乎让大脑瞬间清醒，神经和肌肉都得到了完全松弛，可以说是生理和心理上的双重满足生活中有不少朋友都发现，身边的人、特别是亲密、和自己有血缘关系的人在打哈欠时，自己总是不自觉就开始打哈欠，而且中途被打断之后还充满了不爽这让不少人都认为，打哈欠是一种会传染的行为但是，你有没有想过，哈欠传染背后的因素是什么呢其实，在临床看来打哈欠传染是有科学根据存在的：1、模仿行为在人体内部有一种十分特殊的神经细胞，它在临床被称为“镜像神经元”

T:在第一单元中，我们已经学习了一些文具类单词和谈论这些物品的主要句型，你还记得吗现在我们一起来复习复习吧(课件跟读)2T: Now let’s ask and answer like this现在请你看一看同桌同学的书包或者铅笔盒里有些什么，用我们本单元学到的句型进行问答，下面有两位同学将为你做出示范，请你仔细看(学生示范对话)T:请你就身边的文具和书本进行对话问答吧(本步骤设计说明：通过本步骤学生能够在教师的帮助下把有关文具和本单元相关句型进行回忆和再现)第二步：完成各版块教学用时：10分钟1T: OK刚才我们一起再次回忆了本单元的主要知识，现在我们一起来做一个听力练习，Let’s listen and circle

(学生自由发言)我们一起来看看另一个小伙伴“佩佳”是怎么度过一天的，让我们走进课文《失去的一天》看看吧二、初读感知阅读思考：佩佳是怎么失去这一天的三、细读感悟1、读课文1~5段，勾画出能够回答佩佳在这一天里做了些什么、想了些什么的句子或词语板书：睡坐吃嬉戏游手好闲说说“游手好闲”的意思小结：他这一天什么事也没做，只是吃、睡、玩，这就叫“游手好闲”(板书：游手好闲)练习读好这部分课文，通过读来表现佩佳“游手好闲”2、“羞愧”①、说说“羞愧”的意思②、佩佳为什么羞愧得不敢看妈妈的眼睛③、课文还有一处描写佩佳羞愧难过的心情，请用线勾画出来从“低下头”这个动作你体会到什么④、妈妈是怎样帮助佩佳认识自己的错误的