a、师：小朋友们，你们每个人椅子边都有一合卡片宝宝，小耳朵听，快快快，快快拿出单数来小朋友听数拿出卡片来，师：快快快，请你找出双数一，让幼儿再次领会单双数的含义4、引导幼儿实际操作师：今天我们又有一些新的游戏等着大家了，新的游戏都放在后面，请小朋友们有序地操作哦幼儿分组操作，教师巡回指导5、总结上面所学区分单双数技能，进一步巩固如何区分单双数师：老师现在为小朋友展示最后一个游戏，请小朋友向前操作，幼儿在机前引导幼儿，为单双数数字宝宝打钩师：小朋友们认识单双数还能用我们的歌声来表现对吗，来我们唱起来吧在歌声中结束活动大班数学认识单双数教案 篇3活动目的：1、认识10以内单、双数，引导幼儿理解单、双数的实际意义

预设：除以公因数和逐步除以公因数两种方法，但重点强调除以公因数的方法2化简前项、后项出现分数、小数的比(课件出示)师：对于前项、后项是整数的比，我们只要除以它们的公因数就可以了，但是像 : 和075:2，这两个比不是最简整数比，你们能自己找到化简的方法吗四人小组讨论研究，找到化简的方法学生研究写出具体过程，总结方法，并选代表展示汇报教师对不同方法进行比较，引导学生掌握一般方法预设：含有分数和小数的比都要先化成整数比，再进行化简有分数的先乘分母的最小公倍数;有小数的先把小数化成整数之后，再进行化简3归纳小结：同学们通过自己的努力探索，总结出了将各类比化为最简整数比的方法化简时，如果比的前项和后项都是整数，可以同时除以它们的公因数;遇到小数时先转化成整数，再进行化简;遇到分数时，可以同时乘分母的最小公倍数

你是怎么知道的你能给大家说一说吗课堂生成：李飞的贝壳数里面有2个3，所以李飞的贝壳数是王丁的2倍谈话：你真棒老师这节课要讲的内容你都提前会了真是个喜欢学习的孩子谈话：同学们看，如果把王丁的贝壳数3只看做1个3，根据这位同学说的，李飞的贝壳数里面是否有2个3(预设：是)谈话：那谁能上来指一指，说一说生到黑板上指一指，说一说5、讲解：我们把王丁拾的3只贝壳看作一份，是1个3，李飞拾的贝壳数里面有这样的2个3小结：6里面有2个3，我们就说，6是3的2倍6、谈话：伸出你的小手指，和老师一起来指一指，圈一圈，说一说同位互相说7、谈话：现在请你再动手摆一摆学具，看谁最棒，能让老师一眼看出李飞的贝壳数是王丁的2倍

但在服药之后千万不能喝酒，因为很容易发生“双硫仑样反应”简单说就是会导致患者出现四肢无力、眩晕等不良反应，严重的情况下还会出现呼吸抑制性休克，这种情况下就会危及患者的生命双硫仑样反应出现之后，由于每个人的身体素质不同，所以也会表现出不同的病症，对于身体素质弱的人群来讲就会导致死亡而对于那些没有生命危险的人群来讲，也会给身体造成一些严重的危害无论是吃头孢后喝酒还是喝完酒之后吃头孢，都是不可取的做法另外，头孢中的药物成分在酒精的代谢下，很容易抑制体内乙醛脱氢酶活性，这种情况下就会导致体内出现大量乙醛，并导致患者出现乙醛中毒现象，如果没有得到及时有效的治疗，甚至还可能导致患者死亡一定要多注意这方面的问题，否则就可能出现“头孢就是酒，说走就走”的悲剧