据美国有线新闻网报道，黑尔是一名跨性别者，此前曾在当地一所插图公司担任平面设计师她的作品内容存在极强的反差性其中既有如恐怖片《闪灵》中的杀人魔杰克·托伦斯的形象，也有不少卡通作品据美国媒体INSIDE EDTION报道，此次遇害的9岁女孩海莉·斯克鲁格斯正是当年为枪手做过心理疏导的教堂牧师查德·斯克鲁格斯的女儿圣约小学前牧师 贝克曼：9岁的海莉死了，如果她（枪手）找到了查德，她可能会杀死他（牧师查德）而放过他的女儿虽然警方尚未确定黑尔的作案动机，但随着校园枪声的再次响起，又一次打响了美国国会的“互撕大战”共和党人把焦点聚集在性别上佐治亚州众议员格林直接将“锅”甩到了支持民主党的LGBTQ群体上

二、说学情对于封建迷信活动，四年级的学生已有了一定的认识和了解《西门豹》是一篇传统的历史故事性课文，本节课根据教材内容和学生的年龄特点及认知水平，学生能在领悟课文主要内容的基础上，通过充分的读，交流自己的阅读感受，体会人物的特点，理解课文内容三、说教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色朗读课文，读出对话的语气2、会读、会认本课的12个生字、会写本课的14个生字，理解由生字组成的词语3、通过西门豹的语言、行为，了解他为人民做的好事，体会他为民除害，破除迷信，尊重科学的品质四、说教学重难点教学重点：理解西门豹是如何巧妙破除迷信的，为百姓除害的教学难点：理解西门豹办法妙在哪里五、说教学过程

把你的感受与小组同学交流一下3、交流阅读感受：(1)谁细细品读了“分开头盖骨”这部分课文，谈谈你的感受指导学生抓重点词语谈体会(2)很多同学都从这句话中感受到种子力大无比，课件出示“一发芽如此如此”，请大家大声读，你从这段话中还能读懂什么画出“完整分开”，什么是“完整分开”(3)此时你有什么感觉感情朗读，让我们就把这种震撼大声地表达出来4、我们用了惯用的“读-品-议-读”的方式读懂“分开头盖骨”部分课文哪位同学品读了“掀翻重压”这个事例谈谈你的阅读感悟，把收获与同学们分享(1)学生汇报抓“挺、钻、透、掀翻”这四个描写野草动作的词语感受了石块下的小草的生命力这四个词都有“长”的意思，如果我换掉，你看看表达效果上有什么不同

——陆游《冬夜读书示子聿》 54、挥毫落纸墨痕新，几点梅花最可人——李方膺《题画梅》 55、遥想疏梅此际，月底香英白——晏几道《六么令·雪残风信》 56、犹恨东风无意思，更吹烟雨暗黄昏——张嵲《墨梅》 57、众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园——林逋《山园小梅·其一》 58、垆边人似月，皓腕凝霜雪——韦庄《菩萨蛮·人人尽说江南好》 59、雪粉华，舞梨花，再不见烟村四五家——关汉卿《大德歌·冬景》 60、一条藤径绿，万点雪峰晴