罗睿博（左）来自斯洛伐克的罗睿博（Robert Grey）就是国际社区服务点的受益者之一罗睿博向南都记者提到，“我住得离海很近，早上就能看到海景和港口深圳是一座很温暖的城市，冬天住在这里非常舒服我感觉非常安全，可以随时出门遛狗中国人讲究‘以和为贵’，这种感觉和欧洲很不一样” 他刚刚搬来招商街道两个月，在朋友推荐下，报名参加了南山国际化交流中心参加中文学习课程语言班不仅帮他打破了日常沟通的障碍，更让他结识了许多新朋友很快，他主动加入了深圳市首支官方注册的专业化国际志愿队伍，协助拍摄活动宣传视频，开展城市融入、社区共治、环境保护等志愿服务活动他告诉南都记者，“这些志愿活动让我获得和来自世界各地从事不同职业的人交流的机会，我可以通过这些志愿服务更好地认识新朋友、打破僵局、学习新语言

生汇报： “我”的“发现”集中在第十三段三、循果查因，理解“发现”的过程1、师：“作者为什么会得出这样的结果呢是谁告诉他的呢，还是他自己想出来的”2、仔细阅读第三到十三自然段，画出“发现”过程的相关信息并进行小组讨论，通过小组合作学习总结出“发现”的流程图(10分钟)(在小组合作学习过程中老师做必要的指导并维持课堂纪律和注意时间的把握)3、推选小组代表自由回答得出的答案，老师根据学生的回答，整理出一个清晰的过程① 我做梦总回梦到自己在飞翔，而且发现其他同学也一样，于是产生强烈的好奇心(借助课文中优美的句子，引导学生回忆自己是否有过同样或类似的经历，大胆想象)② 我们一起请教老师，请老师回答我们的问题(“为什么只有晚上睡觉时才长

No,it isn’tIs this a pandaYes,it isThe letters Pp-Rr教学重点难点The Key WordsThe master sentences of Target教学时间第15周到第 17周教学内容Unit9 What color is thisUnit10 How old are you教学目的Target: What color is thisIt’s orangeLook,it’s an appleIt’s redYes,it isHow old are youI’m tenThis is my brothreHow old is heHe’s ten

初步诵读课文阅读时进行课文的整体把握，感知课文的主要内容，理清作者思路，可思考以下问题：——课文写了济南冬天的哪些景物——这些景物各有何特点济南冬天的总体特点是什么各段描写之间有何关联全班集体研讨，各抒己见，互相补充，明确课文主要内容，并且依照课文的脉络，用自己的语言复述济南的冬天的主要内容四、精读(选读)课文，深入感悟，鉴赏创新1、自由朗读，思考问题：a为什么说济南是个“宝地”b济南是有山有水的地方，文中写了哪三幅山景图，写水是从什么角度写的c第1小节与第2、4、5小节之间有什么关系d文中渗透作者对济南的冬天什么样的感情e标题可否换为“冬天的济南”(四人小组讨论)[明确](bcd略)a济南的冬天无风声、无重雾、无毒日，天气“温晴”;济南天是慈善的，有美丽的山景;冬天水不结冰，水是绿色的