此外，提到的渔家、原野的秋天，这些离学生实际生活较远，学生直接经验不足，间接经验又不够，理解起来自然困难在品析美词这一环节中，我着重请学生谈自己的看法，教师只做必要的指导应该说，在这一环节中，学生品析的相对到位但场面显得平静，过于有条不紊，没有适时激起学生之间的问题矛盾，没有形成激烈探讨的场面，这也限制了学生多角度的思考问题每一堂课我都认为应该给学生一个质疑问难的机会，因为“学贵有疑”，正所谓“小疑则小进，大疑则大进”只有真正对课堂提出问题的学生才是真正走进文本，有着独立思考意识的但由于时间的限制，很遗憾，我在这一节课上却缺少了这一环节总之，由于各种原因，总觉得这课的教学没达到预期的效果，课堂没有真正活起来

一般来说，男性的毛发会比女性更浓密，还拥有胡子这一区别于女性的性别特征但是生活中会有少部分女性的嘴唇上长出了和男人一样的小胡子，这让她们非常苦恼毕竟，胡子在男性身上是成熟的象征，但是对于大部分爱美的女性来说，这会大大拉低了她们的颜值所以，为什么有些女性的嘴唇上会长出和男人一样的小胡子呢遗传这种在女性嘴唇上出现的小胡子其实叫做唇毛，本质上就是比较浓密的汗毛而毛发也是由基因调控的遗传性状之一如果父母的毛发又黑又浓密，那么下一代也很有可能会遗传到这种基因，导致自身毛发过密，甚至嘴唇上长出了和男性一样的“小胡子”雄性激素分泌增加区别于遗传的先天因素，女性很可能因为一些不当的行为导致自己体内的激素分泌失衡，雄性激素分泌增加，然后突然长出了“小胡子”

”Repeat it two or three timesThen turn to the boy and ask: “What’s your name” Imply the boy answer the question like youThen do the same way to the girlStep3 Ask and answerLet the Ss do the following activity: Ask each pupil to take out a piece of paper and a pen ,then go and ask his or her friend“ What’s your name

会写8个字（2）能正确、流利地朗读成语，体会其中的韵律感2教学难点：结合各种教学形式激发学生对成语的兴趣，感知成语所特有的表达优势，鼓励他们在平时多积累、多运用四、教学准备：教学课件、磁条黑板、动物图画、吸铁石五、教学过程：（一）谈话导入，激发情趣1师：同学们，夏天就要快到了，小动物们也都跑出来玩了今天这节课，让我们一起去动物世界走一走，看一看，去和小动物们交朋友2师：快看，我们已经到了动物世界了（出示课件：动物图）这么多可爱的小精灵，你们都认识吗让我们去和它们打招呼吧（设计意图：激发学生学习课文的兴趣）（二）出示图片，认读字词1依次点击“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛”6种动物的情境图并配上词语