马尕西木家庭的故事，正是八一社区多民族交融共生的缩影近年来，该社区以“党建引领+民族团结+基层治理”为抓手，创新“社区+”模式，打造“党群服务中心+民族团结示范点+熟人社区”一体化多功能阵地——八一社区家史馆，让热气腾腾的“小家”故事呈现出蒸蒸日上的“大家”模样在争创全国民族团结进步示范区的道路上，西藏各地市立足地域特色、资源禀赋与工作实际，坚持因地制宜、精准施策，打造特色载体、培育亮点品牌，形成“一地一特色、一域一品牌、全域创示范”的创建格局，推动创建工作从“多点出彩”向“全域提质”转变—— 首府拉萨挖掘驻地军垦历史、邻里共生故事与基层变迁记忆，把厚重的红色历史、温暖的家园记忆转化为可视、可感、可学的鲜活载体，让家国情怀、团结理念浸润人心

徐志摩，他就这样悄悄地来，又这样悄悄地走了诗人志摩是怎样一个人呢让我们和志摩一起《再别康桥》，走进诗人内心学生逐渐沉浸于音乐声中，注意力集中到课堂上来学生明确：“轻轻的我走了，正如我轻轻的来”是诗人徐志摩的一首带有淡淡哀愁的离别诗诗题是《再别康桥》学生质疑：诗人志摩是怎样一个人呢和老师一起《再别康桥》，走进诗人内心二、讲授新课（一）、徐志摩及写作背景（投影）教学环节通过投影，引导学生了解徐志摩及写作背景教师板书：康桥：即“剑桥”1928年11月6日，《再别康桥》教师活动学生明确：1、徐志摩（1896—1931），浙江海宁人，笔名云中鹤、南湖、诗哲1918年赴美留学，1920年赴英国，就读于剑桥大学，攻读博士学位

老师：作者又是如何将这些意思清晰的表达出来的呢小组讨论，集体归纳学生：在介绍天马时按照从整体到部分的写作顺序，使人一目了然学生：全文结构清楚学生：作为说明文，在语言上也十分严谨，比如说“不敢肯定”一词的使用就表现了作者的科学精神，值得大家学习三、总结老师：在深入了解了这一古代杰出的艺术品之后，你最想说的是什么学生：让我们用天马精神鼓励自己努力学习学生：以天马的速度进步学生：让我们的国家以这样的神速发展老师：中华的腾飞靠我们每个人的努力，用天马精神激励自己，让我们共勉四、作业1《语文伴你成长》相关内容2读语文天地《马背小学》板书设计：马天马青铜雕刻神——力量、自由奔放、腾空飞速文化历史的代表性杰作形——马踏飞燕(龙雀)兼备五年级语文上册教案篇7《香港有棵老榕树》教学目标：1

7、观察阴道出血：对手术创面大、出血多的患者，多在术后放置宫腔气囊导尿管，向气囊内注入生理盐水8—10ml起到压迫止血作用术后要注意观察阴道出血情况，如无异常一般术后24小时撤掉宫腔气囊导尿管二、腹腔镜手术后饮食的注意事项 1、忌油腻:因为手术后,胆囊浓缩功能减弱,肝脏分泌的胆汁如涓涓细流不断排入十二指肠大量进食油腻食物,肝脏不可能一次释放大量胆汁帮助消化,胆汁就会相对缺乏,食物中的脂肪得不到充分消化,容易产生腹泻,这种腹泻称为“脂肪泻”2、尽量避免食用油炸食品(炸薯条、炸肉等)、甜食(蛋糕、巧克力、奶油等)、高胆固醇食物(鸡蛋、肝脏和虾等)和绿色蔬菜(生菜、豆荚等)之后可以逐渐恢复以前的饮食习惯,但建议患者日常饮食中以软质食物为主,减少热量和精细碳水化合物的摄入,在减少脂肪和胆固醇摄入的同时还应多摄入膳食纤维