所以，在教学中我着眼于学生语言运用的培养，采用激励性评价、师生评价、生生互评等多元性评价方式，在教学活动中充分激发学生的求知欲和表现欲，实现教学过程的化(三)教学手段1、结合本课教学目标我设计了“猜谜语”、“听音排序”、“听音写词”、“动物习性的讨论”、 “学说小韵诗”、“写写喜爱的动物”等几项任务2、利用图片，激发学生的学习兴趣3、采用小组比赛的形式，激发学生积极参与，培养其集体荣誉感教学过程：一、Warm upT: Good morning, boys and girlsSs: Good morning, teacherT: Pleased to meet youSs: Pleased to meet you, too

回国后，他又不计名利在艰苦的环境下为我国的“两弹一星”事业做出了重大的贡献这才是国人认为他应该享受这种高规格待遇的原因当然并不是所有的老人都能够在有生之年为国家作出重大的贡献，但是贡献不分大小，他们都以自己的实际行动为我国的建设事业添砖加瓦，尊敬他们是我们的责任和义务那么我们应该怎样尊重他们呢因为我们还是大学生，与社会接触的机会并不很多，所以我们只要做一些我们力所能及的事情就行了比如说在公交车上主动为老年人让座行为虽小，但是却能反映出我们的境界其实对于我们来说关系最密切的还是狭义上的老人，即我们的家长我们为什么要尊重他们呢这个问题的答案是不答自明的我们每个人的心里都知道为什么因为他们无怨无悔的抚养了我们，教会我们为人处事的道理

长时间站立有一些职业是需要长时间站立的，比方说老师这类人群也比较容易出现蛋白尿的情况，因为人体在长时间站立过程中，横纹肌会渐渐地消融这时候你会发现尿出来的尿液颜色基本上会比较深，而且比较红这是最典型蛋白尿的外在体现，在临床医学上，它被称之为体位性蛋白尿有的身体比较瘦长的儿童或者青少年在早上起床的时候并没有发现尿液之中有泡沫，等到活动量增加了之后，在排尿的时候就会发现尿液里面的泡沫量增加，平躺着休息一个小时之后，尿蛋白的含量也会减少或者消失，这种也是体位性蛋白尿，等到成年之后，这种情况就会消失疾病因素如：肾病、多发性骨髓瘤肾病：患了肾小球肾炎之后，由于肾小球部位的毛细血管壁受到了破坏，使其通透性变得越来越大，导致血液里面的蛋白渗入尿液之中，引起蛋白尿的发生

(用单簧管低音区的跳音奏法描写小猫在捕捉猎物和行动时的那种机警的神态)懒猫：机警、敏捷、欺软怕硬大管：低音乐器，音色浑厚又低粗，适合表现诙谐、滑稽，塑造丑角形象(用大管所特有的浑厚又低粗的声音描写老爷爷的龙钟神态，以及在节奏音调上又着意刻画了老人喋喋不休地规劝孙儿和自言自语的形象)老爷爷 ：严肃、龙钟神态，喋喋不休(唠叨) 圆号：声音柔和、丰满(用三支圆号奏出浓重的和声效果，造成 2 阴林可怕的狼嚎声，描写狼的出现和行动)狼：阴险、凶狠、可怕 猎人：坚 定 定音鼓：(猎人的枪声是用定音鼓和大鼓的音响来代替的定音鼓最擅长表现力度变化)小提琴：明亮圆润、(用小提琴奏出了一种温暖的情感，富有歌唱性主人公彼得是用全部的弦乐演奏的，旋律代表的奏出了彼得的神情，描绘了彼得的机智勇敢