生：“-132” 表示支出了132元生：“500”表示存入500元师：你能找到意思相反的词语或者数学符号吗(提示200000与+200000代表相同的意思)师：那在这里50000和-50000分别表示什么意思呢生：50000表示存入500元， -50000表示支出500元学生说出各个数字的含义教师小结：500和-500表示具有相反意义的量师：很好，同学们再试着说说图中其他数各表示什么学生交流6、思考总结教师引导学生比较例1和例2，找出他们的共同点师：同学们比较一下例1和例2，他们有什么共同点吗学生小组讨论汇报提示：在例1和例2中，都有两种数来表示两种相反意义的量—零上温度和零下温度，支出与收入

天昊岭 据新田战役见证者、新田村村民李梅德回忆，当年他才8岁，母亲把他关在家里不让出来，但他听得见远方传来的枪声战斗结束后，红军部队住在村里的祠堂里，刚刚过完姓氏节的村民纷纷把家里的酒肉、糍粑、米饭、茶水拿到祠堂慰问红军村里妇女主动为红军清洗衣物，群众还把自家的门板、稻草、棉被送给红军铺床宿营红军则召开群众大会，宣传红军政策和革命道理，还抬来猪肉分给群众如今，新田村的墙上还依稀能看到当年红军写下的革命标语——“焚烧田契借约”“打倒屠杀工农红军的国民党”这些标语见证了红军的革命主张，在凝聚民心、鼓舞斗志、威慑敌人等方面展现出显著效果当年红军写下的革命标语——“焚烧田契借约” 采风团还到南雄市油山镇上朔村，参观了人民礼堂、彭氏祠堂、红军长征宿营地旧址、红军井等红色遗址

在独立思考的基础上组织学生交流小结:运用数学知识可以解决生活中的问题而且，只要肯动脑筋，解决问题的方法往往不止一种[评析:教师从现实生活中提出了一个富有挑战性的问题，学生需要在具体的情境中，作出分析、估计和判断问题解决的过程使学生获得成功的喜悦，同时也增强了学习数学的信心，发展了求异思维，培养了实事求是的态度和创新精神总评:本课的教学，没有严谨的计算方法的讲解和反复的、规范化的算理语言的训练教师允许学生用适合自己思维特点的形式思考，探索计算方法，形成解决问题的一般策略学生在获得基本的数学知识和技能的同时，在情感、态度等方面都得到了充分的发展学生的学习活动是一个生动活泼的、生动的和个性化的过程一年级数学的教案西师版（精选篇4）教学目标：1、激发学生学习的兴趣

记住：除了阳光和空气是大自然赋予的，其他一切都要靠你的努力和奋斗去争取我们期待着你们更大的进步，期待着你们在中考后的喜报频传同学们，无论你们走到哪里，请记住，母校永远是你们前进的坚强后盾;母校的老师时刻都在关注着你们的每一点进步，你们的成功将是老师最大的安慰和骄傲欢迎大家常回家看看，回来看看美丽的校园，寻找纯真的初中时光，体味浓浓的师生情怀老师们期待你们回家的脚步，更祝福你们灿烂的明天最后，我用一段歌词结束我的发言，“我们年少时不经意许下的愿望，再提起时依然是那么温暖，年少的作文虽然不能成真，可你我都愿意笑着重温，我们也曾约定彼此间常见面，但是再见时已过了很多年，遥遥的梦想远远的人，遥遥远远我们的笑脸