2、通过动手操作，培养几何直观3、使学生初步体会数学知识与日常生活的联系，培养学生观察、操作、分析及语言表达的`能力，养成良好的学习习惯三、教学重难点教学重点：理解一个数是另一个数几倍的含义，初步建立倍的概念突破方法：通过圈一圈、画一画等操作活动，让学生在观察、体验和探索中亲身感受，从而建立“倍”的概念教学难点：理解倍的概念突破方法：通过不同层次的练习，将知识进一步深化，使学生在初步感知的基础上，理解“倍”的概念四、教法与学法教法：根据三年级学生的年龄特点，教学时，我主要采用多媒体辅助教学、启发谈话、动手操作、合作交流等教学手段，创设一定的学习情境与和谐民主的学习氛围，使学生自觉主动地获取知识

S：NO(回答原因)练习发音：Boy Girl4、游戏巩固练习①谁的反应快Boys stand upGirls stand up②找自己的图标教师请幼儿上来找自己的图标，并大声说I’m a boy/girl5、结束Boys and girls stand in a line 下楼做游戏幼儿园英语教案-《I’m a boy/girl》反思：幼儿在学习英语的过程中是以兴趣为主体，游戏为载体的所以在整个教学活动中我遵守三个“动态”教学的原则，即趣味性原则、活动性原则、变化性原则幼儿是活泼好动、爱唱、爱跳的，他们学习的动力来源于有趣的教学内容和富有吸引力的'活动形式，英语口语课的“动态”教学，目的就是要让幼儿在无任何心理压力的状态下轻松愉快地学习，并且乐在其中

常言道，“书为心画”，“字如其人”欣赏书法不仅仅是看功力的深厚，看点画、章法的精巧，而是要看作者的精神、胸襟、气质修养书法艺术的最高境界也就是人的精神，人的气质的一种抽象体现与表露因此，欣赏书法的最高境界是通过书法作品与书法家“对话，交流”而赏得此境需要赏者“见智”、“见性”，悟得书法之妙理——题记 1921年7月，中国共产党宣告成立，中国革命的面貌从此焕然一新百年风雨，砥砺前行，在中国共产党的领导下，中华民族伟大复兴正在一步步变为现实追忆峥嵘岁月，缅怀先辈风范，一幕幕浮现在眼前，令中华儿女倍感震撼和骄傲

请学生分析声母和韵母各是什么3、提示：拼读这个音节时，声母y要读得轻短些，韵母要读得响亮些，两音很快相碰连读成一个音节4、拼读音节（1）谁能将声母y和单韵母ā á ǎ à拼成音节拼读：yā yá yǎ yà组词读：yā鸭子的鸭，yá牙齿的牙，yǎ哑巴的哑，yà亚洲的亚（2）谁能把声母w和单韵母拼成音节读一读组词读设计意图：注重拼读练习，并联系生活情境，寻找拼读音节，加深记忆四、故事导入，学习yi、wu、yu1、教师讲故事：有一天，i、u、ü三个小朋友要出去玩（拿出卡片i、u、ü）可是它们年纪小，又不认识路，怎么办呢它们就请大y、大w来带路大y说：“好我带你去”大y带着小i一块儿走（将y卡片放在i前面），就成了音节yi