3组织交流、讨论枝干：粗壮、多(伸向四面八方)、长(伸得远远的)(引导体会：枝干越粗越壮，越多越长，就越能体现樟树的生命旺盛)树叶：稠密、绿得发亮(引导体会：树叶越密，绿得越亮，就越能体现樟树的生命旺盛)文学是用“形象”说话的教学中，教师就要千方百计地引导学生将文本语言转化为生动的形象，并在这种转换中体会语言的魅力4体会“四季常青”的特点樟树一年四季要经历多少磨难，你能用这样的句式说说吗请学生想象不同的情境，进行口头表达出示无论是 ，还是 ，它们总是那么蓬蓬勃勃(学生口头填写内容后，再请学生有感情地读一读自己所填的内容)学生填写、朗读的过程，就是语言实践的过程，也是学生合理想象樟树一年四季经受各种磨难之后仍然蓬蓬勃勃的过程

2、尝试计算，优化算法（1）教学“试一试”，出示题中的花朵图提问：图中的花分成哪两部分各有几朵你能提出一个用加法计算的问题吗提问：要解决这个问题，怎样列算式（根据学生回答，板书9+7）提问：你能先圈出10朵，再计算吗在书上圈一圈，并把自己的思考过程填写在图右边的式子里（2）完成“想想做做”第1题谈话：小猴不但爱学习，还爱劳动，他正在搬砖块，你知道一共有几块砖吗（左边有几块，右边有几块）怎样算提问：猜一猜，小猴想怎样算小猴为什么只搬一块呢（引导学生体会从左边的9块中搬4块，和6块凑成10太麻烦了，突出看大数分小数的'“凑十”的思路最简便）让学生先在同桌间说一说怎样计算，再把结果填在书上，最后指名汇报，并板书思路图

课前请学生搜集王冕的资料 2制作好课件 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、课文导入 同学们，今天我们就来学习王冕写的《墨梅》(电脑出示全文)，先听老师把这首诗读一遍二、解题 1你们也试着读读，看看能否读通，开始2好，能读通吗那老师来考考大家(电脑出示词语)吾家洗砚淡墨痕乾坤 谁来读一下，读对了其余同学跟读两遍3齐读古诗三、看来通过第一遍读大家已经把这首古诗读通了，收获挺大的下面，老师再让大家大声地、自由地读读这首诗，看看自己能读懂哪些，当然有问题也可提出来，好不好开始 四、讨论 大家读得很认真，有收获吗也有问题吧这样，老师给大家一个机会，把你的收获(当然也包括问题)在小组里交流交流、讨论讨论，你们说好不好

2、总结写法文章着重写了春雨的声音美，把我们带进了一个声音的世界，以后写文时可以学习作者的写法，写出的文章会更精彩3、再次朗读课题，结束学习四、布置作业：必做：有感情朗读课文背诵自己喜欢的段落选做：摘录描写声音的词语，写在积累本上人教版三年级语文指导教案精选篇2《礼物》一、导入1同学们，你们带来了什么心爱的礼物，谁来说说自己的礼物是什么时候，谁送给你的2有位小朋友她的宝贝可多了，你想不想看看是些什么就让我们大家把课文打开，看看都有什么二、初步感知课文1学生自读课文，用自己的方法识记生字2教师抽查自学情况(1)认读生字卡片礼物 发芽 懂得 一套书精彩 寄托 果断 滋润(2)理解词语渐渐 指针 精美期盼 幼小 博大三、有感情的朗读课文，理解课文内容